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試用代數解法解下列應用題,再思考一下用算術解法怎么解?
(1)一個公司把它存貨的60%用現金出售,25%用記賬出售,15%用支票出售.如果支票出售的錢比記賬出售的錢少4000元,那么現金出售的錢是多少?
(2)有糖塊若干,要分給班上的同學,如果每人4塊,則余14塊,如果每人5塊,則又少15塊,試問班上共有多少人?共有多少塊糖?
分析:(1)可以設總的銷售金額為x,則現金出售為60%x,記賬出售為25%x,支票出售為15%x,根據支票出售的錢比記賬出售的錢少4000元即可列出代數式求得總銷售金額,再求現金出售的錢即可.
(2)可以設有x人y塊糖,根據每人4塊,則余14塊,每人5塊,又少15塊,可列出關于xy的方程組,求解即可.
解答:解:(1)設總的銷售金額為x,則現金出售為60%x,記賬出售為25%x,支票出售為15%x,根據題意得:
25%x-15%x=4000,解得x=40000(元),
則現金出售的錢為:40000×60%=24000(元).
答:現金出售的錢是24000元.
(2)設有x人,有y塊糖,根據題意得:
y-14=4x
y+15=5x
,
解得:
x=29
y=130

答:班上共有29人,共有130塊糖.
點評:本題考查了一元一次方程及二元一次方程組的應用,解題關鍵是要讀懂題目的意思,根據題目給出的條件,找出合適的等量關系列出方程或方程組,再求解.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

用因式分解法解下列方程:
(1)
14
x2
-9=0;
(2)(x-5)2=2(x-5)-1.

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科目:初中數學 來源: 題型:044

閱讀下面資料,回答問題:

代入消元法、加減消元法是解二元一次方程組的基本解法,但對某些方程組若能根據其結構特征,采用適當的策略,將其變形,靈活施法,往往可以使求解簡捷.例如:

例1:用適當的方法解下列方程:

解:①-②得:4(x-y)+8(x-y)=24,

即:x-y=2,③

將③代入①得:4x+5×2=30,

x=5,

將③代入②得:4y-3×2=6,

y=3,

(1)在以上解方程組的過程中用________數學方法達到消元的目的.

(2)試用以上方法解下列方程組:

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

試用代數解法解下列應用題,再思考一下用算術解法怎么解?
(1)一個公司把它存貨的60%用現金出售,25%用記賬出售,15%用支票出售.如果支票出售的錢比記賬出售的錢少4000元,那么現金出售的錢是多少?
(2)有糖塊若干,要分給班上的同學,如果每人4塊,則余14塊,如果每人5塊,則又少15塊,試問班上共有多少人?共有多少塊糖?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

試用代數解法解下列應用題,再思考一下用算術解法怎么解?
(1)一個公司把它存貨的60%用現金出售,25%用記賬出售,15%用支票出售.如果支票出售的錢比記賬出售的錢少4000元,那么現金出售的錢是多少?
(2)有糖塊若干,要分給班上的同學,如果每人4塊,則余14塊,如果每人5塊,則又少15塊,試問班上共有多少人?共有多少塊糖?

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