【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,連接AC,做△ABC的外接圓⊙O,延長EC交⊙O于點(diǎn)D,連接BD、AD,BC與AD交于點(diǎn)F分,∠ABC=∠ADB。
(1)求證:AE是⊙O的切線;
(2)若AE=12,CD=10,求⊙O的半徑。
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)作輔助線,先根據(jù)垂徑定理得:OA⊥BC,再證明OA⊥AE,則AE是⊙O的切線;
(2)連接OC,證明△ACE∽△DAE,得,計(jì)算CE的長,設(shè)⊙O的半徑為r,根據(jù)勾股定理得:r2=62+(r-2)2,解出可得結(jié)論.
(1)證明:連接OA,交BC于G,
∵∠ABC=∠ADB.∠ABC=∠ADE,
∴∠ADB=∠ADE,
∴,
∴OA⊥BC,
∵四邊形ABCE是平行四邊形,
∴AE∥BC,
∴OA⊥AE,
∴AE是⊙O的切線;
(2)連接OC,
∵AB=AC=CE,
∴∠CAE=∠E,
∵四邊形ABCE是平行四邊形,
∴BC∥AE,∠ABC=∠E,
∴∠ADC=∠ABC=∠E,
∴△ACE∽△DAE,,
∵AE=12,CD=10,
∴AE2=DECE,
144=(10+CE)CE,
解得:CE=8或-18(舍),
∴AC=CE=8,
∴Rt△AGC中,AG==2,
設(shè)⊙O的半徑為r,
由勾股定理得:r2=62+(r-2)2,
r=,
則⊙O的半徑是.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8,AD=6,點(diǎn)E為AB上一點(diǎn),AE=2,點(diǎn)F在AD上,將△AEF沿EF折疊,當(dāng)折疊后點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)A′恰好落在BC的垂直平分線上時(shí),折痕EF的長為_____.
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【題目】在同一直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=ax﹣b和二次函數(shù)y=﹣ax2﹣b的大致圖象是( )
A.B.
C.D.
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【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù)的圖象交于A(m,6),B(3,n)兩點(diǎn).
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象直接寫出的x的取值范圍;
(3)求△AOB的面積.
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【題目】如圖,已知點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象上,作Rt△ABC,邊BC在x軸上,點(diǎn)D為斜邊AC的中點(diǎn),連結(jié)DB并延長交y軸于點(diǎn)E,若△BCE的面積為4,則k=______.
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,為坐標(biāo)原點(diǎn),過二次函數(shù)圖象上的點(diǎn),作軸的垂線交軸于點(diǎn).
(1)如圖1,為線段上方拋物線上的一點(diǎn),在軸上取點(diǎn),點(diǎn)、為軸上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)在點(diǎn)的上方且連接,當(dāng)四邊形的面積最大時(shí),求的最小值.
(2)如圖2,點(diǎn)在線段上,連接,將沿直線翻折,點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)為,將沿射線平移個(gè)單位得,在拋物線上取一點(diǎn),使得以為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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【題目】(1)已知,在中,,求作的內(nèi)心,以下甲乙兩同學(xué)的做法:
甲:如圖1
①作垂直平分線
②作的垂直平分線
③交于點(diǎn)
則點(diǎn)即為所求
乙:如圖2
①作的角平分線
②作的垂直平分線EF
③交于點(diǎn)
則點(diǎn)即為所求
甲同學(xué)的做法__________;乙同學(xué)的做法__________(填寫正確或不正確)
(2)如圖3中, ,
①用直尺和圓規(guī)在的內(nèi)部作射線,使(不寫作法,保留痕跡)
②若①中的射線交于點(diǎn),求的長
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:(m>0)的頂點(diǎn)為M,交y軸于點(diǎn)G.
(1)如圖,若點(diǎn)G坐標(biāo)為(0,)
①直接寫出拋物線解析式;
②點(diǎn)Q在y軸上,將線段QM繞點(diǎn)Q逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得線段QN,若點(diǎn)N恰好落在拋物線上,求點(diǎn)Q的坐標(biāo).
(2) 探究: 將拋物線沿唯一的定直線x=a對稱得拋物線,記拋物線交y軸于點(diǎn)P (0,-2m),求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校九年級男生的體能狀況,體育老師隨機(jī)抽取部分男生進(jìn)行引體向上測試,并對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成圖(1)和圖(2)兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次抽取的男生有 人,抽取成績的眾數(shù)是 ;
(2)請你在圖(2)補(bǔ)充完整;
(3)若規(guī)定引體向上5次以上(含5次)為體能達(dá)標(biāo),該校九年級男生共有900人,則估計(jì)有多少人體能達(dá)標(biāo)?
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