24、為了解中學(xué)生的體能情況,某校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試.某同學(xué)將所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,列出下表
(未完成):
(1)求出上表中m,n的值;
(2)一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學(xué)生人數(shù)占被測(cè)試學(xué)生總數(shù)的百分之幾?
(3)這次測(cè)試中,學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個(gè)范圍內(nèi)并說明理由.
分組(跳繩次數(shù)x) 頻數(shù)(學(xué)生人數(shù)) 頻  率
60≤x<80 2
80≤x<100 0.1
100≤x<120 17 0.34
120≤x<140 0.3
140≤x<160 8 0.16
160≤x<180 3 n
合計(jì) m
分析:(1)根據(jù)總數(shù)=頻數(shù)÷頻率,頻率=頻數(shù)÷總數(shù)計(jì)算;
(2)把前兩橫格的頻率相加后乘100%即可;
(3)根據(jù)中位數(shù)的概念判斷.
解答:解:(1)m=8÷0.16=50,
n=3÷50=O.06.

(2)第一小組的頻率為:2÷50=0.04,
一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學(xué)生人數(shù)占被測(cè)試學(xué)生總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為:0.04+0.1=0.14=14%;

(3)本次測(cè)試共得到50個(gè)數(shù)據(jù),將這些數(shù)據(jù)從小到大排列,中位數(shù)是第25,第26個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù),
其中第一小組的頻數(shù)為2,即有2個(gè)數(shù)據(jù);第二小組的頻數(shù)為0.1×50=5,即有5個(gè)數(shù)據(jù);第三個(gè)小組的頻數(shù)為17,即有17個(gè)數(shù)據(jù).前三個(gè)小組共有24個(gè)數(shù)據(jù),第四小組的頻數(shù)為0.3×50=15,即有15個(gè)數(shù)據(jù),第25,第26個(gè)數(shù)據(jù)落在第四個(gè)小組內(nèi).
∴這次測(cè)試中,學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在120≤x<140的范圍內(nèi).
點(diǎn)評(píng):本題考查了中位數(shù)和頻率的定義.同時(shí)考查了讀統(tǒng)計(jì)圖的能力.
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(1)第四個(gè)小組的頻率是多少你是怎樣得到的?
(2)這五小組的頻數(shù)各是多少?
(3)在這次跳繩中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第幾小組內(nèi)?
(4)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)全,并分別寫出各個(gè)小組的頻數(shù),并畫出頻數(shù)分布折線圖.

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(1)求出被抽測(cè)的學(xué)生人數(shù)是多少?
(2)第五小組的頻率是多少?
(3)在這次跳繩中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第幾個(gè)小組內(nèi)?
(4)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)全.
(5)在頻數(shù)分布直方圖中寫出兩個(gè)虛設(shè)組組中值,并畫出頻數(shù)分布折線圖.

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(1)求出被抽測(cè)的學(xué)生人數(shù)是多少?
(2)第五小組的頻率是多少?
(3)在這次跳繩中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第幾個(gè)小組內(nèi)?
(4)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)全.
(5)在頻數(shù)分布直方圖中寫出兩個(gè)虛設(shè)組組中值,并畫出頻數(shù)分布折線圖.

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