【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0),點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)B.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)若以AB為一邊向上作有一個(gè)角為30°的直角三角形ABC,在給出的直角坐標(biāo)系中作出所有的符合條件的六個(gè)三角形;
(3)將所作三角形中你認(rèn)為好計(jì)算的兩個(gè)C點(diǎn)的坐標(biāo)求出來(lái)或直接寫(xiě)出來(lái).
【答案】(1)點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣1,0);(2)符合條件的六個(gè)三角形如圖所示見(jiàn)解析;(3)C點(diǎn)的坐標(biāo)為(1,),C′的坐標(biāo)為(﹣1,)、C′′的坐標(biāo)為(﹣,)、C′′′的坐標(biāo)為(,)、C′′′′的坐標(biāo)為(﹣1,2)、C′′′′′的坐標(biāo)為(1,2).
【解析】
(1)根據(jù)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的性質(zhì)解答;
(2)根據(jù)題意利用分情況討論思想畫(huà)出圖形;
(3)根據(jù)直角三角形的性質(zhì)、勾股定理計(jì)算即可.
(1)∵點(diǎn)B是點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0),
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣1,0);
(2)符合條件的六個(gè)三角形如圖所示;
(3)∵∠ABC=30°,∠BAC=90°,
∴BC=2AC,
由勾股定理得,BC2﹣AC2=AB2,
解得,AC=,
∴C點(diǎn)的坐標(biāo)為(1,),
同理,C′的坐標(biāo)為(﹣1,)、C′′的坐標(biāo)為(﹣,)、C′′′的坐標(biāo)為(,)、C′′′′的坐標(biāo)為(﹣1,2)、C′′′′′的坐標(biāo)為(1,2).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】山地自行車(chē)越來(lái)越受中學(xué)生的喜愛(ài).一網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)的一個(gè)型號(hào)山地自行車(chē),今年一月份銷(xiāo)售額為30000元,二月份每輛車(chē)售價(jià)比一月份每輛車(chē)售價(jià)降價(jià)100元,若銷(xiāo)售的數(shù)量與上一月銷(xiāo)售的數(shù)量相同,則銷(xiāo)售額是27000元.
(1)求二月份每輛車(chē)售價(jià)是多少元?
(2)為了促銷(xiāo),三月份每輛車(chē)售價(jià)比二月份每輛車(chē)售價(jià)降低了10%銷(xiāo)售,網(wǎng)店仍可獲利35%,求每輛山地自行車(chē)的進(jìn)價(jià)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知y1=a1x2+b1x+c1,y2=a2x2+b2x+c2且滿(mǎn)足 (k≠0,1).則稱(chēng)拋物線(xiàn)y1,y2互為“友好拋物線(xiàn)”,則下列關(guān)于 “友好拋物線(xiàn)”的說(shuō)法不正確的是( 。
A. y1,y2開(kāi)口方向、開(kāi)口大小不一定相同
B. 因?yàn)?/span>y1,y2的對(duì)稱(chēng)軸相同
C. 如果y2的最值為m,則y1的最值為km
D. 如果y2與x軸的兩交點(diǎn)間距離為d,則y1與x軸的兩交點(diǎn)間距離為|k|d
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=AD,CB=CD,對(duì)角線(xiàn)AC,BD相交于點(diǎn)O,下列結(jié)論中:
①∠ABC=∠ADC;
②AC與BD相互平分;
③AC,BD分別平分四邊形ABCD的兩組對(duì)角;
④四邊形ABCD的面積S=ACBD.
正確的是 (填寫(xiě)所有正確結(jié)論的序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一水庫(kù)大壩的橫斷面為梯形ABCD,壩頂寬6米,壩高10米,斜坡AB的坡度i1=1:3,斜坡CD的坡度i2=1:1.
(1)求斜坡AB的長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào));
(2)求壩底AD的長(zhǎng)度;
(3)求斜坡CD的坡角α.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1有兩條長(zhǎng)度相等的相交線(xiàn)段AB、CD,它們相交的銳角中有一個(gè)角為60°,為了探究AD、CB與CD(或AB)之間的關(guān)系,小亮進(jìn)行了如下嘗試:
(1)在其他條件不變的情況下使得AD∥BC,如圖2,將線(xiàn)段AB沿AD方向平移AD的長(zhǎng)度,得到線(xiàn)段DE,然后聯(lián)結(jié)BE,進(jìn)而利用所學(xué)知識(shí)得到AD、CB與CD(或AB)之間的關(guān)系: ;(直接寫(xiě)出結(jié)果)
(2)根據(jù)小亮的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)對(duì)圖1的情況(AD與CB不平行)進(jìn)行嘗試,寫(xiě)出AD、CB與CD(或AB)之間的關(guān)系,并進(jìn)行證明;
(3)綜合(1)、(2)的證明結(jié)果,請(qǐng)寫(xiě)出完整的結(jié)論: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,點(diǎn)C是⊙O中直徑AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AB交⊙O于點(diǎn)D,點(diǎn)M是直徑AB上一固定點(diǎn),作射線(xiàn)DM交⊙O于點(diǎn)N.已知AB=6cm,AM=2cm,設(shè)線(xiàn)段AC的長(zhǎng)度為xcm,線(xiàn)段MN的長(zhǎng)度為ycm.
小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)y隨自變量的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探索.
下面是小東的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、測(cè)量,得到了與y的幾組值,如下表:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y/cm | 4 | 3.3 | 2.8 | 2.5 |
| 2.1 | 2 |
(說(shuō)明:補(bǔ)全表格時(shí)相關(guān)數(shù)值保留一位小數(shù))
(2)在圖2中建立平面直角坐標(biāo)系,描出以補(bǔ)全后的表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合畫(huà)出的函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:當(dāng)AC=MN時(shí),x的取值約為 cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師要求學(xué)生在5×5的正方形ABCD網(wǎng)格中(小正方形的邊長(zhǎng)為1)畫(huà)等腰三角形,要求三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上(小正方形的頂點(diǎn)稱(chēng)為格點(diǎn)),用實(shí)線(xiàn)畫(huà)四種圖形,且分別符合下列各條件:
(1)面積為2(畫(huà)在圖1中);
(2)面積為4,且三邊與AB或AD都不平行(畫(huà)在圖2中);
(3)面積為5,且三邊與AB或AD都不平行(畫(huà)在圖3中);
(4)面積為,且三邊與AB或AD都不平行(畫(huà)在圖4中).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,BD平分∠ABC交AC于點(diǎn)D,AE∥BD交CB的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E.若∠E=35°,則∠BAC的度數(shù)為( )
A. 40° B. 45° C. 60° D. 70°
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