4.已知$\frac{x}{2}=\frac{y}{3}=\frac{z}{4}$,且2x-3y+z=1,則x=-2.

分析 設(shè)$\frac{x}{2}=\frac{y}{3}=\frac{z}{4}$=k,求出x=2k,y=3k,z=4k,再代入2x-3y+z=1,求出k的值,即可解答.

解答 解:設(shè)$\frac{x}{2}=\frac{y}{3}=\frac{z}{4}$=k,
得到:x=2k,y=3k,z=4k,
∵2x-3y+z=1,
∴4k-9k+4k=1,
解得:k=-1,
∴x=-2,
故答案為:-2.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了比例的性質(zhì),解決本題的關(guān)鍵是熟記比例的性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.為了了解某校九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)情況,檢測(cè)教師隨機(jī)抽取該校九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試部分學(xué)生成績(jī)(得分為整數(shù),滿分為150分)分為5組:第一組75~90;第二組90~105;第三組105~120;第四組120~135;第五組135~150.統(tǒng)計(jì)后 得到如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組含最小值不含最大值)和扇形統(tǒng)計(jì)圖.觀察圖形的信息,回答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查共隨機(jī)抽取了該年級(jí)多少名學(xué)生?并將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整:
(2)若將得分轉(zhuǎn)化為等級(jí),規(guī)定:得分低于90分評(píng)為“D”,90~120分評(píng)為“C”,120~135分評(píng)為“B”,135~150分評(píng)為“A”,那么該校九年級(jí)450名考生中,考試成績(jī)?cè)u(píng)為“C”的學(xué)生大約有多少名?
(3)如果第一組有兩名女生,第五組只有一名男生,檢測(cè)教師決定從第一組、第五組分別隨機(jī)選出一名同學(xué)談?wù)勛鲱}的感想,用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出所選兩名學(xué)生剛好是一名女生和一名男生的概率.

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15.如圖,線段AB=CD,AB與CD相交于點(diǎn)O,且∠1=60°,CE是由AB平移所得,試確定AC+BD與AB的大小關(guān)系,并說(shuō)明原因.

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12.已知a+b=10,ab=21,你能求出a2+b2的值嗎?(a-b)2呢?把你的求解過(guò)程寫(xiě)下來(lái).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.若二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸有兩個(gè)交點(diǎn),坐標(biāo)分別為(x1,0),(x2,0),且x1<x2,圖象上有一點(diǎn)M(x0,y0)在x軸下方,則代數(shù)式x02-(x1+x2)x0+x1x2的值( 。
A.等于0B.恒正C.恒負(fù)D.不能確定

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9.若x=2m-1,則將y=1+4m+1用含x的代數(shù)式表示.

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16.先化簡(jiǎn),再求值:$\frac{x+2}{2{x}^{2}-4x}$÷(x-2-$\frac{8x}{2-x}$),其中x2+2x-1=0.

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13.政府去年對(duì)某校的投資為2百萬(wàn)元,預(yù)計(jì)今明兩年的投資總額為8百萬(wàn)元,設(shè)政府對(duì)該校這兩年投資的平均增長(zhǎng)率為x,則可列方程為(  )
A.2(1+x)2=4B.2(1+x)2=8C.2(x+2)2=8D.2(x+1)(x+2)=8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖,四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接四邊形,∠DAB與∠DCE的關(guān)系是( 。
A.相等B.互余C.互補(bǔ)D.無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案