【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,∠ACB=30°,BC=3,分別過點(diǎn)B,C作BE∥AC,CE∥BD,且BE,CE相交于點(diǎn)E.
(1)求AB,AC的長(zhǎng);
(2)判斷四邊形BOCE的形狀.
【答案】
(1)解:∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠ABC=90°,且∠ACB=30°,
∴AC=2AB,
設(shè)AB=x,則AC=2x,在Rt△ABCD中,由勾股定理可得x2+32=(2x)2,解得x= 或x=﹣ (舍去),
∴AB= ,AC=2
(2)解:四邊形BOCE是菱形,理由如下:
∵BE∥AC,CE∥BD,
∴四邊形BOCE是平行四邊形,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AO=CO,BO=DO,AC=BD,
∴BO=CO,
∴四邊形BOCE是菱形
【解析】(1)由矩形的性質(zhì)可△ABC為直角三角形,由條件結(jié)合勾股定理可求得AB、AC的長(zhǎng);(2)由條件可先判定四邊形BOCE為平行四邊形,再結(jié)合矩形的性質(zhì)可判定其為菱形.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解菱形的判定方法的相關(guān)知識(shí),掌握任意一個(gè)四邊形,四邊相等成菱形;四邊形的對(duì)角線,垂直互分是菱形.已知平行四邊形,鄰邊相等叫菱形;兩對(duì)角線若垂直,順理成章為菱形,以及對(duì)矩形的性質(zhì)的理解,了解矩形的四個(gè)角都是直角,矩形的對(duì)角線相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了參加學(xué)校舉行的傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽,某班進(jìn)行了四次模擬訓(xùn)練,將成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率繪制成如下兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)該班總?cè)藬?shù)是 ;
(2)根據(jù)計(jì)算,請(qǐng)你補(bǔ)全兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖;
(3)觀察補(bǔ)全后的統(tǒng)計(jì)圖,寫出一條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列二次函數(shù)的圖象,不能通過函數(shù)y=3x2的圖象平移得到的是( )
A.y=3x2+2
B.y=3(x﹣1)2
C.y=3(x﹣1)2+2
D.y=2x2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)A=(x﹣3)(x﹣7),B=(x﹣2)(x﹣8),則A、B的大小關(guān)系為( )
A.A>B
B.A<B
C.A=B
D.無法確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】要反映2010﹣2018年常德市學(xué)生人數(shù)的變化情況最適合使用的統(tǒng)計(jì)圖是( )
A. 復(fù)式圖B. 條形圖C. 扇形圖D. 折線圖
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了了解我市市直20000名初中生的身高情況,從中抽取了2000名學(xué)生測(cè)量身高,在這個(gè)問題中,樣本容量是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)D,點(diǎn)O在AB上,以點(diǎn)O為圓心,OA為半徑的圓恰好經(jīng)過點(diǎn)D,分別交AC,AB于點(diǎn)E,F(xiàn).
(1)試判斷直線BC與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若BD=2,BF=2,求陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正比例函數(shù)y=2x和反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(m,﹣2)
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若雙曲線上一點(diǎn)C(2,n)沿OA方向平移 個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)B(如圖),連接AB、OC,則線段AB與OC的關(guān)系是 .
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