【題目】如圖,已知在ABC中,ABAC,DBC邊上任意一點(diǎn),EAC邊上,且ADAE

1)若∠BAD40°,求∠EDC的度數(shù);

2)若∠EDC15°,求∠BAD的度數(shù);

3)根據(jù)上述兩小題的答案,試探索∠EDC與∠BAD的關(guān)系.

【答案】120°;(230°;(3)∠EDCBAD,見解析

【解析】

1)根據(jù)等腰三角形性質(zhì)求出∠B的度數(shù),根據(jù)三角形的外角性質(zhì)求出∠ADC,求出∠DAC,根據(jù)等腰三角形性質(zhì)求出∠ADE即可;

2)根據(jù)三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和,∠AED∠EDC+∠C,∠ADC∠B+∠BAD,再根據(jù)等邊對等角的性質(zhì)∠B∠C,∠ADE∠AED,代入數(shù)據(jù)計(jì)算即可求出∠BAD的度數(shù);

3)根據(jù)(1)(2)的結(jié)論猜出即可.

解:(1∵ABAC,

∴∠B∠C180°∠BAC)=90°∠BAC,

∴∠ADC∠B+∠BAD90°∠BAC+40°130°∠BAC

∵∠DAC∠BAC∠BAD∠BAC40°,

∴∠ADE∠AED180°∠DAC)=110°∠BAC

∴∠EDC∠ADC∠ADE=(130°∠BAC)﹣(110°∠BAC)=20°,

∠EDC的度數(shù)是20°

2∠AED∠EDC+∠C,∠ADC∠B+∠BAD,

∵ADAE,

∴∠AED∠ADE,

∵ABAC

∴∠B∠C,

∴∠B+∠BAD∠EDC+∠C+∠EDC,

∠BAD2∠EDC

∵∠EDC15°,

∴∠BAD30°

3)由(2)得∠EDC∠BAD的數(shù)量關(guān)系是∠EDC∠BAD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y=x2+2x+m.

(1)如果二次函數(shù)的圖象與x軸有兩個(gè)交點(diǎn),求m的取值范圍;

(2)如圖,二次函數(shù)的圖象過點(diǎn)A(3,0),與y軸交于點(diǎn)B,直線AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象的對稱軸交于點(diǎn)P,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

(3)根據(jù)圖象直接寫出使一次函數(shù)值大于二次函數(shù)值的x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,P是半圓弧上一動點(diǎn),連接PA、PB,過圓心OPA于點(diǎn)C,連接已知,設(shè)O,C兩點(diǎn)間的距離為xcm,B,C兩點(diǎn)間的距離為ycm.

小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行探究.

下面是小東的探究過程,請補(bǔ)充完整:

通過取點(diǎn)、畫圖、測量,得到了xy的幾組值,如下表:

0

1

2

3

3

6

說明:補(bǔ)全表格時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)保留一位小數(shù)

建立直角坐標(biāo)系,描出以補(bǔ)全后的表中各對應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象;

結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:直接寫出周長C的取值范圍是______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,點(diǎn)O在邊AB上,以點(diǎn)O為圓心,OA為半徑的圓經(jīng)過點(diǎn)C,過點(diǎn)C作直線MN,使∠BCM=2∠A

1)判斷直線MN⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;

2)若OA=4,∠BCM=60°,求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,∠ABC45°F是高AD與高BE的交點(diǎn).

1)求證:ADC≌△BDF

2)連接CF,若CD4,求CF的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題:

小聰學(xué)完了銳角三角函數(shù)的相關(guān)知識后,通過研究發(fā)現(xiàn):如圖1,在RtABC中,如果∠C=90°,=30°,BC═a=1,AC=b=,AB=c=2,那么==2.通過上網(wǎng)查閱資料,他又知“sin90°=1”,因此他得到在含30°角的直角三角形中,存在著==的關(guān)系.

這個(gè)關(guān)系對于一般三角形還適用嗎?為此他做了如下的探究:

(1)如圖2,在RABC中,∠C=90°,BC=a,AC=b,AB=C,請判斷此時(shí)==的關(guān)系是否成立?答:   

(2)完成上述探究后,他又想對于任意的銳角ABC,上述關(guān)系還成立嗎?因此他又繼續(xù)進(jìn)行了如下的探究:

如圖3,在銳角ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,請判斷此時(shí) ==的關(guān)系是否成立?并證明你的判斷.(提示:過點(diǎn)CCDABD,過點(diǎn)AAHBC,再結(jié)合定義或其它方法證明).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=90°,ADBC,垂足為D

(1)求作∠ABC的平分線,分別交AD,ACE,F兩點(diǎn);(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)

(2)證明:AE=AF

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,的內(nèi)切圓,點(diǎn)、分別為,上的點(diǎn),且的切線,若的周長為,邊的長為.則的周長為( )

A. 15 B. 7.5 C. 10 D. 9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ACBD中,AC6BC8,AD2,BD4DE是△ABD的邊AB上的高,且DE4,求△ABC的邊AB上的高.

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