【題目】如圖,矩形ABCD中,點(diǎn)P是線段AD上任意一點(diǎn),點(diǎn)QBC上一點(diǎn),且AP=CQ.

(1)求證:BP=DQ;

(2)若AB=4,且當(dāng)PD=5時(shí)四邊形PBQD為菱形.求AD為多少.

【答案】(1)見解析;(2)8.

【解析】

(1)依據(jù)矩形的性質(zhì),通過全等三角形的判定定理判定ABP≌△QCD,所以BP=DQ.

(2)設(shè)AP=a,AD=5+a.當(dāng)四邊形PBQD是菱形時(shí),PB=PD=5.在直角ABP中,根據(jù)勾股定理得到AP2+AB2=PB2,即a2+42=52,由此可以求得a,再可得AD的長度.

證明:(1)∵四邊形ABCD是矩形,

∴∠A=C=90°,AB=CD,

RtABPRtQCD中,

∴△ABP≌△QCD(ASA),

BP=DQ;

(2)設(shè)AP=a,AD=5+a.

當(dāng)四邊形PBQD是菱形時(shí),PB=PD=5,

在直角ABP中,根據(jù)勾股定理得到AP2+AB2=PB2,即a2+42=52

可得:a=3,

所以AD=3+5=8.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中有4個(gè)點(diǎn):A(0,2),B(﹣2,﹣2),C(﹣2,2),D(3,3).

(1)在正方形網(wǎng)格中畫出△ABC的外接圓⊙M,圓心M的坐標(biāo)是   ;

(2)若EF是⊙M的一條長為4的弦,點(diǎn)G為弦EF的中點(diǎn),求DG的最大值;

(3)點(diǎn)P在直線MB上,若⊙M上存在一點(diǎn)Q,使得P、Q兩點(diǎn)間距離小于1,直接寫出點(diǎn)P橫坐標(biāo)的取值范圍.

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【題目】有一塊面積為100cm2的正方形紙片.

1)該正方形紙片的邊長為   cm(直接寫出結(jié)果);

2)小麗想沿著該紙片邊的方向裁剪出一塊面積為90cm2的長方形紙片,使它的長寬之比為43.小麗能用這塊紙片裁剪出符合要求的紙片嗎?

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【題目】證明:有兩邊和第三邊上的中線對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

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【題目】如圖,矩形的面積為28,對(duì)角線交于點(diǎn);以、為鄰邊作平行四邊形,對(duì)角線交于點(diǎn);以、為鄰邊作平行四邊形;…依此類推,則平行四邊形的面積為( )

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,A04),C30),點(diǎn)B在坐標(biāo)軸上,且△ABC的面積為10,則點(diǎn)B的坐標(biāo)為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,我們把橫 、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)叫做整點(diǎn).已知點(diǎn)

A04),點(diǎn)B軸正半軸上的整點(diǎn),記△AOB內(nèi)部(不包括邊界)的整點(diǎn)個(gè)數(shù)為m.當(dāng)m=3時(shí),點(diǎn)B的橫坐標(biāo)的所有可能值是 ;當(dāng)點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為4nn為正整數(shù))時(shí),m= (用含n的代數(shù)式表示.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,將幾個(gè)小正方形與小長方形拼成一個(gè)邊長為(a+b+c)的正方形.

1)若用不同的方法計(jì)算這個(gè)邊長為(a+b+c)的正方形面積,就可以得到一個(gè)的等式,這個(gè)等式可以為   

2)請(qǐng)利用(1)中的等式解答下列問題:

①若三個(gè)實(shí)數(shù)ab,c滿足a+b+c11,ab+bc+ac38,求a2+b2+c2的值;

②若三個(gè)實(shí)數(shù)xy,z滿足2x×4y÷8z32,x2+4y2+9z245,求2xy3xz6yz的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀并回答問題.

求一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)的根(用配方法).

解:ax2+bx+c=0,

a0,x2+x+=0,第一步

移項(xiàng)得:x2+x=﹣,第二步

兩邊同時(shí)加上(2,得x2+x+____2=﹣+2,第三步

整理得:(x+2=直接開方得x+=±,第四步

x=

x1=,x2=,第五步

上述解題過程是否有錯(cuò)誤?若有,說明在第幾步,指明產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,寫出正確的過程;若沒有,請(qǐng)說明上述解題過程所用的方法.

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