下列四種說法(1)分式的分子,分母都乘以(或除以)(a+2),分式的值不變;(2)分式
3
8-y
的值不可能等于零;(3)方程x+
1
x+1
+
1
x+1
=-1
的解是x=-1;(4)
|x|
x2+1
的最小值為零;其中正確的說法有( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個
分析:根據(jù)分式的基本性質、分式的值為0的條件、分式方程的解及分式的最小值的知識解答.
解答:解:(1)如果a+2=0,那么不滿足分式的基本性質的條件,故(1)錯誤;
(2)由于分子為正數(shù),分母不為0,故分式
3
8-y
的值不可能等于零,故(2)正確;
(3)由于x=-1使方程x+
1
x+1
+
1
x+1
=-1
的分母等于0,所以x=-1一定不是原分式方程的解,故(3)錯誤;
(4)當x=0時,
|x|
x2+1
有最小值為0,故(4)正確.
正確的說法有2個.
故選B.
點評:本題主要考查了分式的基本性質、分式的值為0的條件、分式方程的解及分式的最小值的有關知識.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

12、下列四種說法;①為了了解某批燈泡的使用壽命可以用普查的方式;②“在同一年出生的367名學生中,至少有兩人的生日是同一天”是必然事件;③“打開電視機,正在播放少兒節(jié)目”是隨機事件;④如果一個事件發(fā)生的概率只有十億分之一,那么它是不可能事件.其中,正確的說法是( 。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2011•贛州模擬)某校九年級進行了模擬考試后,張老師對九(2)班全體同學“滿分值為6分得一道解答題的得分”情況進行了統(tǒng)計,繪制成下表(學生得分均為整數(shù)分):

由于在填表時不慎把墨水滴在表格上,致使表中數(shù)據(jù)不完整,但已知全班同學此題的平均得分為4分,結合上表回答下列問題:
(1)九(2)班學生共有多少人?
(2)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù),下列四種說法中正確的有
①、③
①、③
.(填序號即可)
①該班此題得6分得人數(shù)最多;
②“隨機抽取該班一份試卷,此題得1分”是不可能事件;
③該班學生此題得分的中位數(shù)是4;
④若將“該班同學本道題的得分情況”繪制成扇形統(tǒng)計圖,則“此題得0分”的人數(shù)所對應的圓心角的度數(shù)為36°;
(3)若本年級學生共有540人,請你用此樣本估計整個年級有多少同學此題得滿分?

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年安徽省黃山市七年級下學期期末模擬考試數(shù)學卷(解析版) 題型:選擇題

下列四種說法;①為了了解某批燈泡的使用壽命可以用普查的方式;②“在同一年出生的367名學生中,至少有兩人的生日是同一天”是必然事件;③“打開電視機,正在播放少兒節(jié)目”是隨機事件;④如果一個事件發(fā)生的概率只有十億分之一,那么它是不可能事件.其中,正確的說法是(    )

    A.②④             B.①②         C.③④         D.②③

 

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

下列四種說法;①為了了解某批燈泡的使用壽命可以用普查的方式;②“在同一年出生的367名學生中,至少有兩人的生日是同一天”是必然事件;③“打開電視機,正在播放少兒節(jié)目”是隨機事件;④如果一個事件發(fā)生的概率只有十億分之一,那么它是不可能事件.其中,正確的說法是( 。
A.②④B.①②C.③④D.②③

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年江西省贛州市中考適應性考試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

某校九年級進行了模擬考試后,張老師對九(2)班全體同學“滿分值為6分得一道解答題的得分”情況進行了統(tǒng)計,繪制成下表(學生得分均為整數(shù)分):

由于在填表時不慎把墨水滴在表格上,致使表中數(shù)據(jù)不完整,但已知全班同學此題的平均得分為4分,結合上表回答下列問題:
(1)九(2)班學生共有多少人?
(2)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù),下列四種說法中正確的有______.(填序號即可)
①該班此題得6分得人數(shù)最多;
②“隨機抽取該班一份試卷,此題得1分”是不可能事件;
③該班學生此題得分的中位數(shù)是4;
④若將“該班同學本道題的得分情況”繪制成扇形統(tǒng)計圖,則“此題得0分”的人數(shù)所對應的圓心角的度數(shù)為36°;
(3)若本年級學生共有540人,請你用此樣本估計整個年級有多少同學此題得滿分?

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