如圖，平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，若A（1，3），B（5，2），P為平面內(nèi)一點，且PA的中點在x軸上，PB的中點在y軸上，則點P的坐標(biāo)為
 
．
考點：坐標(biāo)與圖形性質(zhì)
專題：
分析：根據(jù)中點公式分別求出點P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)即可得解．
解答：解：∵A（1，3），PA的中點在x軸上，
∴點P的縱坐標(biāo)為-3，
∵B（5，2），PB的中點在y軸上，
∴點P的橫坐標(biāo)為-5，
∴點P的坐標(biāo)為（-5，-3）．
故答案為：（-5，-3）．
點評：本題考查了坐標(biāo)與圖形性質(zhì)，主要利用了線段中點公式，需熟記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校舉行“做文明郴州人”演講比賽，聘請了10位評委為參賽選手打分，賽前，組委會擬定了四種記分方案：方案一：取所有評委所給的平均分；
方案二：在所有評委給的分中，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取剩余得分的平均分；
方案三：取所有評委給分的中位數(shù)；
方案四：取所有評委給分的眾數(shù)．
為了探究四種記分方案的合理性，先讓一名表演選手（不參加正式比賽的）演講，讓10位評委給演講者評分，表演者得分如下表：
評委編號12345678910
打分7.07.83.28.08.48.49.88.08.48.0
（1）請分別用上述四種方案計算表演者的得分；
（2）如果你是評委會成員，你會建議采用哪種可行的記分方案？你覺得哪幾種方案不合適？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

不等式組
x+1≥2
3x＜0
的解集是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，以點C為圓心作弧，分別交AC、CB的延長線于點D、F，連結(jié)DF，交AB于點E，已知S△BEF=9，S△CDF=40，tan∠DFC=2，則BC=
 
，S△ABC=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AD是△ABC的角平分線，DE∥AB交AC于點E，AB=8，AC=6，則DE=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，E是正方形ABCD中邊CD上一點，且DE=
2
CE，連接BE，P、Q分別是BE、BC上的動點，若AD=3
2
，則PC+PQ的最小值是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，該幾何體的左視圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

快、慢兩車分別從相距360千米路程的甲、乙兩地同時出發(fā)，勻速行駛，先相向而行，快車到達(dá)乙地后，停留1小時，然后按原路原速返回，快車比慢車晚1小時到達(dá)甲地，快、慢兩車距各自出發(fā)地的路程y（千米）與出發(fā)后所用的時間x（小時）的關(guān)系如圖．
請結(jié)合圖象信息解答下列問題：
（1）慢車的速度是
 
千米/小時，快車的速度是
 
千米/小時；
（2）求m的值，并指出點C的實際意義是什么？
（3）在快車按原路原速返回的過程中，快、慢兩車相距的路程為150千米時，慢車行駛了多少小時？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB是⊙O的直徑，點C在⊙O上，過點C的直線與AB的延長線交于點P，∠COB=2∠PCB．
（1）求證：PC是⊙O的切線；
（2）已知弦CD⊥AB于E點，PC=3
3
，PB=3，求CD長；
（3）在（2）的條件下，已知弦CF平分∠OCD，求CF長．

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同步練習(xí)冊答案