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學習了統(tǒng)計知識后,小明就本班同學的上學方式進行了一次調查統(tǒng)計.圖(1)和圖(2)是他通過采集數據后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據圖中提供的信息,解答以下問題:

    (1)求該班共有多少名學生?

    (2)在圖（1）中,將表示“步行”的部分補充完整；

    (3)在扇形統(tǒng)計圖中，計算出“騎車”部分所對應的圓心角的度數；

    (4)如果全年級共600名同學,請你估算全年級步行上學的學生人數？


解：（1）25×2=50人；……………………………………………………………………1分

（2）圖略，步行人數是10；…………………………………………………………………4分

（3）圓心角度數=×3600×1080；……………………………………………………6分

（4）估計該年級步行人數=600×20%=120.…………………………………………………8分


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：


如圖，拋物線（a0）與反比例函數的圖像相交于點A，B. 已知點A的坐標為（1，4），點B（t，q）在第三象限內，且△AOB的面積為3（O為坐標原點）.

（1）求反比例函數的解析式

（2）用含t的代數式表示直線AB的解析式；

（3）求拋物線的解析式；

（4）過拋物線上點A作直線AC∥x軸，交拋物線于另一點C，把△AOB繞點O逆時針旋轉90º，請在圖②中畫出旋轉后的三角形，并直接寫出所有滿足△EOC∽△AOB的點E的坐標.

                                  ①                            ②

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科目：初中數學 來源： 題型：


先化簡，再求值：，其中.

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科目：初中數學 來源： 題型：


在平面直角坐標系中，正方形ABCD的位置如圖所示，點A的坐標為（1，0），點D的坐標為（0，2）．延長CB交x軸于點A1，作正方形A1B1C1C；延長C1B1交x軸于點A2，作正方形A2B2C2C1…按這樣的規(guī)律進行下去，第2011個正方形的面積為 （     ）

A．        B．     C．          D．

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科目：初中數學 來源： 題型：


計算：

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科目：初中數學 來源： 題型：


估算的值  （   ）

    A．在2和3之間   B．在3和4之間   C．在4和5之間   D．在5和6之間

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科目：初中數學 來源： 題型：


如圖，把一個長方形的紙片對折兩次，然后剪下一個角，為了得到一個銳角為60° 的菱形，剪口與折痕所成的角a 的度數應為（   ）

A．15°或30°    B．30°或45°      C．45°或60°       D．30°或60°

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科目：初中數學 來源： 題型：


下列各組線段，能組成三角形的是（    ）

A、2 cm，3 cm，5 cm           B、5 cm，6 cm，10 cm

C、1 cm，1 cm，3 cm           D、3 cm，4 cm，8 cm

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科目：初中數學 來源： 題型：


如圖，已知△≌△ 是對應角．
（1）寫出相等的線段與相等的角；

（2）若EF=2.1 cm，FH=1.1 cm，HM=3.3 cm，求MN和HG的長度.

  

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