試回答下列問(wèn)題：

(1)什么數(shù)的相反數(shù)大于本身？

(2)什么數(shù)的相反數(shù)等于本身？

(3)什么數(shù)的相反數(shù)小于本身？

答案：略
解析：

(1)負(fù)數(shù)的相反數(shù)大于它本身．

(2)0的相反數(shù)等于它本身．

(3)正數(shù)的相反數(shù)小于它本身．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

電焊工想利用一塊邊長(zhǎng)為a的正方形鋼板ABCD做成一個(gè)扇形，于是設(shè)計(jì)了以下三種方案：
方案一：如圖1，直接從鋼板上割下扇形ABC．
方案二：如圖2，先在鋼板上沿對(duì)角線割下兩個(gè)扇形，再焊接成一個(gè)大扇形（如圖3）．
方案三：如圖3，先把鋼板分成兩個(gè)相同的小矩形，并在每個(gè)小矩形里割下兩個(gè)小扇形，然后將四個(gè)小扇形按與圖3類(lèi)似的方法焊接成一個(gè)大扇形．
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試回答下列問(wèn)題：
（1）容易得出圖1、圖3中所得扇形的圓心角均為90°，那么按方案三所焊接成的大扇形的圓心角也為90°嗎？為什么？
（2）容易得出圖1中扇形與圖3中所得大扇形的面積相等，那么按方案三所焊成的大扇形的面積也與方案二所焊接成的大扇形的面積相等嗎？若不相等，面積是增大還是減�。繛槭裁�？
（3）若將正方形鋼板按類(lèi)似圖4的方式割成n個(gè)相同的小矩形，并在每個(gè)小矩形里割下兩個(gè)小扇形，然后將這2n個(gè)小扇形按類(lèi)似方案三的方式焊接成一個(gè)大扇形，則當(dāng)n逐漸增大時(shí)，所焊接成的大扇形的面積如何變化？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校320名學(xué)生在電腦培訓(xùn)前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分成“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí)．為了了解電腦培訓(xùn)的效果，隨機(jī)抽取其中32名學(xué)生兩次考試考分的等級(jí)，并將培訓(xùn)前后學(xué)生兩次考試考分的等級(jí)用條形統(tǒng)計(jì)圖（不完整）和培訓(xùn)后學(xué)生考試考分的等級(jí)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示如下，試回答下列問(wèn)題：
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（1）這32名學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，考分等級(jí)“不及格”的百分比由
 
下降到
 
；
（2）補(bǔ)全題中培訓(xùn)后學(xué)生考分等級(jí)的條形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）估計(jì)該校320名學(xué)生，培訓(xùn)后考分等級(jí)為“合格”與“優(yōu)秀”的學(xué)生共有
 
名．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知?jiǎng)狱c(diǎn)P以每秒2cm的速度沿圖甲的邊框按從B→C→D→E→F→A的路徑移動(dòng)，相應(yīng)的△ABP的面積S關(guān)于時(shí)間t的函數(shù)圖象如圖乙，若AB=6cm，試回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中BC的長(zhǎng)度是
8cm
8cm
．
（2）圖乙中A所表示的數(shù)是
24
24
．
（3）圖甲中的圖形面積是
60cm2
60cm2
．
（4）圖乙中B所表示的數(shù)是
17
17
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知，BC∥OA，∠B=∠A=100°，試回答下列問(wèn)題：
（1）如圖1所示，求證：OB∥AC；
（2）如圖2，若點(diǎn)E、F在BC上，且滿足∠FOC=∠AOC，并且OE平分∠BOF．試求∠EOC的度數(shù)；
（3）在（2）的條件下，若平行移動(dòng)AC，如圖3，則∠OCB：∠OFB的值是
1：2
1：2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一輛汽車(chē)在一東西走向的街道上修路燈，以車(chē)站為出發(fā)點(diǎn)，向東走記為正，向西走記為負(fù)（單位：千米），以先后次序記錄如下：-3、+4、-5、+10、+5、-8．試回答下列問(wèn)題：
（1）最后一次修完路燈后，汽車(chē)在出發(fā)點(diǎn)的那一邊，距離出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)？
（2）如果汽車(chē)每走10千米耗油1升，汽車(chē)上的人修完路燈后，回出發(fā)點(diǎn)之前共用了多少油？

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