若x1、x2、x3的方差為4，則2x1＋3，2x2＋3，2x3＋3的方差為______．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知一次函數(shù)與的圖象都經(jīng)過A（，0），且與y軸分別交于B、C兩點，則△ABC的面積為 （    ）．

    A． 4              B． 5            C． 6              D． 7

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4的平方根是（     ）

A．               B．2                   C．±2                D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


甲乙兩人在跳遠練習(xí)中，6次成績分別為(單位：米)：

甲：3.8  3.8  3.9  3.9  4  4；

乙：3.8  3.9  3.9  3.9  3.9  4．

則這次跳遠練習(xí)中，甲乙兩人成績方差的大小關(guān)系是(    )．

(A)＞         (B)＜       (C)＝       (D)無法確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


為了解某品牌A，B兩種型號冰箱的銷售狀況，王明對其專賣店開業(yè)以來連續(xù)七個月的銷售情況進行了統(tǒng)計，并將得到的數(shù)據(jù)制成如下的統(tǒng)計表：

月份

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

A型銷售量/臺

10

14

17

16

13

14

14

B型銷售量/臺

6

10

14

15

16

17

20

(1)完成下表(結(jié)果精確到0.1)：

平均數(shù)

中位數(shù)

方差

A型銷售量

14

B型銷售量

14

18.6

(2)請你根據(jù)七個月的銷售情況在圖中繪制成折線統(tǒng)計圖，并依據(jù)折線圖的變化趨勢，對專賣店今后的進貨情況提出建議(字數(shù)控制在20～50字)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知甲、乙兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)都是5，甲組數(shù)據(jù)的方差＝，乙組數(shù)據(jù)的方差＝，那么下列說法正確的是(    )．

(A)甲組數(shù)據(jù)比乙組數(shù)據(jù)的波動大

(B)乙組數(shù)據(jù)比甲組數(shù)據(jù)的波動大

(C)甲組數(shù)據(jù)與乙組數(shù)據(jù)的波動一樣大

(D)甲、乙兩組數(shù)據(jù)的波動大小不能比較

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


文藝會演中，參加演出的10個班各派1名代表擔(dān)任評委給演出打分，1班和2班的成績?nèi)缦拢?/p>

評委班級

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1班得分

8

7

7

4

8

7

8

8

8

8

2班得分

7

8

8

10

7

7

8

7

7

7

(1)若根據(jù)平均數(shù)作為評選標準，兩個班誰將獲勝?你認為公平嗎?為什么?

(2)采用怎樣的方法，對參賽的班級更為公平?如果采用你提供的方法，兩個班誰將獲勝?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某地為了解從2004年以來初中學(xué)生參加基礎(chǔ)教育課程改革的情況，隨機調(diào)查了本地區(qū)1000名初中學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生．調(diào)查時，每名學(xué)生可在動手能力、表達能力、創(chuàng)造能力、解題技巧、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)等六個方面中選擇自己認為是優(yōu)秀的項．調(diào)查后繪制了如下圖所示的統(tǒng)計圖．請根據(jù)統(tǒng)計圖反映的信息解答下列問題：

(1)學(xué)生獲得優(yōu)秀人數(shù)最多的一項和最有待加強的一項各是什么?

(2)這1000名學(xué)生平均每人獲得幾個項目優(yōu)秀?

(3)若該地區(qū)共有2萬名初中學(xué)生，請估計他們表達能力為優(yōu)秀的學(xué)生有多少人?

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