有一次，老師有一個(gè)艱巨的任務(wù)想派班長(zhǎng)去完成，但是其他三位同學(xué)也都爭(zhēng)著要去．于是老師便叫班長(zhǎng)負(fù)責(zé)采用抓鬮(紙上寫(xiě)明撊?或摬蝗?讓其他三位同學(xué)來(lái)抓) 的方法來(lái)確定讓誰(shuí)去．請(qǐng)問(wèn)：如果你是班長(zhǎng)，打算怎么做? 并說(shuō)說(shuō)你的做法中所包含的摽贍芐詳?shù)挠嘘P(guān)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩班同時(shí)從學(xué)校A出發(fā)去距離學(xué)校75km的軍營(yíng)B軍訓(xùn)，甲班學(xué)生步行速度為4km/h，乙班學(xué)生步行速度為5km/h，學(xué)校有一輛汽車(chē)，該車(chē)空車(chē)速度為40km/h，載人時(shí)的速度為20km/h，且這輛汽車(chē)一次恰好只能載一個(gè)班的學(xué)生，現(xiàn)在要求兩個(gè)班的學(xué)生同時(shí)到達(dá)軍營(yíng)，問(wèn)他們至少需要多少時(shí)間才能到達(dá)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某人將一本書(shū)的頁(yè)碼按1﹑2﹑3…的順序相加，其中有一頁(yè)被多加了一次，結(jié)果得到一個(gè)錯(cuò)誤的總和2005，則被多加的頁(yè)碼是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，是一個(gè)“有理數(shù)轉(zhuǎn)換器”（箭頭是指數(shù)進(jìn)入轉(zhuǎn)換器的路徑，方框是對(duì)進(jìn)入的數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換的轉(zhuǎn)換器）

（1）當(dāng)小明輸入-3、4這2個(gè)數(shù)時(shí)，這四次輸出的結(jié)果分別是
1
3
；1
1
3
；1
；
（2）有一次，小明在操作的時(shí)候，輸出的結(jié)果是3，你判斷一下，小明可能輸入的數(shù)是什么數(shù)？（最多寫(xiě)4個(gè)數(shù)即可）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)“數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)”（箭頭是指數(shù)進(jìn)入轉(zhuǎn)換機(jī)的路徑，方框是對(duì)進(jìn)入的數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換的轉(zhuǎn)換機(jī)）．
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（1）當(dāng)小明輸入4，7，-
12
，-2012 這四個(gè)數(shù)使，則四次輸出的結(jié)果依次為
 
，
 
，
 
，
 
．
（2）你認(rèn)為當(dāng)輸入數(shù)等于
 
 時(shí)（寫(xiě)出一個(gè)即可），其輸出結(jié)果為0．
（3）你認(rèn)為這個(gè)“數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)”不可能輸出
 
數(shù)．
（4）有一次，小明在操作的時(shí)候，輸出的結(jié)果是2，聰明的你判斷一下，小明輸入的正整數(shù)是
 
（用含自然數(shù)n的代數(shù)式表示）．

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