如圖，直線y=﹣x+b與反比例函數(shù)y=的圖象的一個(gè)交點(diǎn)為A（﹣1，2），則另一個(gè)交點(diǎn)B的坐標(biāo)為（ ）

A．（﹣2，1） B．（2，1） C．（1，﹣2） D．（2，﹣1）

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖，△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)在正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)上，則tan∠A的值是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽蚌埠新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)下“星辰杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽卷（解析版） 題型：填空題

如圖，已知點(diǎn)A（a，b），0是原點(diǎn)，OA=OA1，OA⊥OA1，則點(diǎn)A1的坐標(biāo)是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆安徽阜陽(yáng)市九年級(jí)下第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某縣為調(diào)查九年級(jí)15000名學(xué)生“一�！笨荚嚨臄�(shù)學(xué)成績(jī)的分布情況，抽取了400名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)（成績(jī)得分皆為整數(shù)，滿分150分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：

頻率分布表

分組

頻數(shù)

頻率

89分及以下

89.5﹣110.5

108

110.5﹣120.5

64

0.16

120.5﹣130.5

0.20

130.5﹣140.5

48

140.5﹣150.5

20

0.05

合計(jì)

400

1

請(qǐng)你根據(jù)不完整的頻率分布表，解答下列問(wèn)題：

（1）補(bǔ)全頻率分布表；

（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

（3）若將得分轉(zhuǎn)化為等級(jí)，規(guī)定得分“89分及以下”分評(píng)為“D”，“89.5﹣110.5分”評(píng)為“C”，“110.5﹣130.5扥”評(píng)為“B”，“130.5﹣150.5分”評(píng)為“A”，這次15000名學(xué)生中約有多少人評(píng)為“D”？如果隨機(jī)抽取一名學(xué)生的成績(jī)等級(jí)，則這名學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)為“A”、“B”、“C”、“D”哪一個(gè)等級(jí)的可能性大？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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已知a2﹣a﹣3=0，那么代數(shù)式的值是 ．

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如圖，是由相同小正方形組成的立方體圖形，它的左視圖為（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆安徽合肥市瑤海區(qū)中考一模試卷數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，方格紙中的每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形，△ABC的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系．

（1）將△ABC向左平移7個(gè)單位后再向下平移3個(gè)單位，請(qǐng)畫(huà)出兩次平移后的△A1B1C1，若M為△ABC內(nèi)的一點(diǎn)，其坐標(biāo)為（a，b），直接寫(xiě)出兩次平移后點(diǎn)M的對(duì)應(yīng)點(diǎn)M1的坐標(biāo)；

（2）以原點(diǎn)O為位似中心，將△ABC縮小，使變換后得到的△A2B2C2與△ABC對(duì)應(yīng)邊的比為1：2．請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格內(nèi)畫(huà)出在第三象限內(nèi)的△A2B2C2，并寫(xiě)出點(diǎn)A2的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆安徽合肥市瑤海區(qū)中考一模試卷數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

計(jì)算（﹣3）2的結(jié)果為（ ）

A．9 B．6 C．﹣9 D．﹣6

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已知，且x﹣y＜0，則m的取值范圍為（ ）

A．m＜B．m＞C．m＞—D．m＜

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