x=-2是下列是哪一個(gè)方程的解

A.   B.   C.   D.

 

答案：C
提示：

將x=-2代入各個(gè)方程檢驗(yàn)。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、下圖是某地區(qū)1998年至2000年快餐公司個(gè)數(shù)情況條形統(tǒng)計(jì)圖和快餐公司盒飯年銷量的平均數(shù)情況條形統(tǒng)計(jì)圖，請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：
（1）2000年該地區(qū)銷售盒飯多少萬盒？
（2）該地區(qū)盒飯銷售量最少的年份是哪一年？這一年的年銷售量是多少萬盒？
（3）1999年至2000年兩年中該地區(qū)每年平均銷售盒飯多少萬盒？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

17、建國以來，我國已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查，下表是歷次普查得到的全國人口數(shù)量表：

請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，并回答下列問題：
（1）1953年～2000年，我國人口增加了多少億？
（2）五次人口普查中，從普查的結(jié)果看，哪一次增長速度快些？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、觀察下列各式：1×2×3×4+1=52=（12+3×1+1）2，
2×3×4×5+1=112=（22+3×2+1）2，
3×4×5×6+1=192=（32+3×3+1）2，
4×5×6×7+1=292=（42+3×4+1）2，
…
（1）根據(jù)你觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，寫出8×9×10×11+1的結(jié)果；
（2）試猜想：n（n+1）（n+2）（n+3）+1是哪一個(gè)數(shù)的平方？并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（A卷）美化城市，改善人們的居住環(huán)境已成為城市建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容．我市近幾年來，通過拆遷舊房，植草，栽樹，修公園等措施，使城區(qū)綠地面積不斷增加（如圖1所示）．
（1）根據(jù)圖中所提供的信息回答下列問題：2003年底的綠地面積為
60
60
公頃，比2002年底增加了
4
4
公頃；在2001年，2002年，2003年這三個(gè)中，綠地面積增加最多的是
2002
2002
年；
（2）為滿足城市發(fā)展的需要，計(jì)劃到2005年底使城區(qū)綠地面積達(dá)到72.6公頃，試求今明兩年綠地面積的年平均增長率．

（B 卷）2009年5月17日至21日，甲型H1N1流感在日本迅速蔓延，每天的新增病例和累計(jì)確診病例人數(shù)如圖2所示．
（1）在5月17日至5月21日這5天中，新增甲型H1N1流感病例最多的是哪一天？該天增加了多少人？
（2）在5月17日至5月21日這5天中，平均每天新增加甲型H1N1流感確診病例多少人？如果接下來的5天中，繼續(xù)按這個(gè)平均數(shù)增加，那么到5月26日，甲型H1N1流感累計(jì)確診病例將會(huì)達(dá)到多少人？
（3）甲型H1N1流感病毒的傳染性極強(qiáng)，某地因1人患了甲型H1N1流感沒有及時(shí)隔離治療，經(jīng)過兩天傳染后共有9人患了甲型H1N1流感，每天傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人？如果按照這個(gè)傳染速度，再經(jīng)過5天的傳染后，這個(gè)地區(qū)一共將會(huì)有多少人患甲型H1N1流感？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知下列三個(gè)有理數(shù)a，b，c，其中a=-(-3
1
2
)，b是-4的相反數(shù)，c是在-7
1
13
與-6
2
3
之間的整數(shù)．
請你解答下列問題：
（1）這三個(gè)數(shù)分別是多少？
（2）將這三個(gè)數(shù)用“＞”號連接起來．
（3）這三個(gè)數(shù)中，哪一個(gè)數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)離原點(diǎn)的距離最近？

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