15.如圖,已知AB是⊙O的直徑,點C、D在⊙O上,∠D=60°.
(1)求∠BAC的度數(shù);
(2)當BC=4時,求劣弧AC的長.

分析 (1)根據(jù)圓周角定理求出∠ABC=60°,∠ACB=90°,根據(jù)三角形內(nèi)角和定理求出即可;
(2)連接OC,得出等邊三角形BOC,求出OC=4,∠BOC=60°,求出∠AOC,根據(jù)弧長公式求出即可.

解答 解:(1)∵∠ABC與∠D都是弧AC所對的圓周角,
∴∠ABC=∠D=60°,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠BAC=180°-90°-60°=30°;

(2)連結(jié)OC,
∵OB=OC,∠ABC=60°∴△OBC是等邊三角形
∴OC=BC=4,∠BOC=60°,
∴∠AOC=120°,
∴劣弧AC的長為$\frac{120π×4}{180}$=$\frac{8}{3}$π.

點評 本題考查了圓周角定理和弧長公式的應用,能求出OC的長和∠AOC的度數(shù)是解此題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,與∠B構(gòu)成同位角的共有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.深化理解:
新定義:對非負實數(shù)x“四舍五入”到個位的值記為<x>,
即:當n為非負整數(shù)時,如果n-$\frac{1}{2}$≤x<n+$\frac{1}{2}$,則<x>=n;
反之,當n為非負整數(shù)時,如果<x>=n,則n-$\frac{1}{2}$≤x<n+$\frac{1}{2}$.
例如:<0>=<0.48>=0,<0.64>=<1.49>=1,<2>=2,<3.5>=<4.12>=4,…
試解決下列問題:
填空:①<π>=3(π為圓周率);
②如果<x-1>=3,則實數(shù)x的取值范圍為3.5≤x<4.5.
若關(guān)于x的不等式組$\left\{\begin{array}{l}{\frac{2x-4}{3}≤x-1}\\{<a>-x>0}\end{array}\right.$的整數(shù)解恰有3個,求a的取值范圍.
①關(guān)于x的分式方程$\frac{1-<m>x}{x-2}$+2=$\frac{1}{2-x}$有正整數(shù)解,求m的取值范圍;
②求滿足<x>=$\frac{4}{3}$x 的所有非負實數(shù)x的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

3.如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,BA=6,點E在AB邊上,點D是BC邊上一點(不與點B、C重合),且AE=ED,線段AE的最小值是( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

10.“若矩形的周長為14,且一邊長為3,求另一邊的長”;也可以是“若矩形的周長為14,求矩形面積的最大值”,等等.
(1)設(shè)A=$\frac{3x}{x-2}$-$\frac{x}{x+2}$,B=$\frac{{x}^{2}-4}{x}$,求A與B的積;
(2)提出(1)的一個“逆向”問題,并解答這個問題.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

20.下列函數(shù):y=$\frac{5}{x}$,y=$\frac{-3}{x}$,y=2x2+1,y=$\frac{x}{5}$中,反比例函數(shù)的個數(shù)是( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

7.$\sqrt{9}$的平方根是±$\sqrt{3}$;$-\sqrt{64}$的立方根是-2.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.一位很有名望的木工師傅,招收了兩名徒弟.一天,師傅有事外出,兩徒弟就自己在家練習用兩塊四邊形的廢料各做了一扇矩形式的門,完事之后,兩人都說對方的門不是矩形,而自己的是矩形.
甲的理由是:“我用直尺量這個門的兩條對角線,發(fā)現(xiàn)它們的長度相等,所以我這個四邊形門就是矩形.”
乙的理由是:“我用角尺量我的門任意三個角,發(fā)現(xiàn)它們都是直角.所以我這個四邊形門就是矩形.”
根據(jù)他們的對話,你能肯定誰的門一定是矩形.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

5.已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,有下列5個結(jié)論:
①abc>0;②a+b+c>0;③4a+2b+c<0;④b>a+c;⑤b2-4ac>0.
其中正確的結(jié)論有②④⑤.(只填序號)

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