【題目】已知x=2是方程x2-a=0的解，則a=_______．

【答案】4

【解析】

將x=2代入方程計(jì)算即可求出a的值．

解：將x=2代入方程得：4-a=0，

解得：a=4，

故答案為：4.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6cm，點(diǎn)F從點(diǎn)B出發(fā)，沿射線AB方向以1cm/秒的速度移動(dòng)，點(diǎn)E從點(diǎn)D出發(fā)，向點(diǎn)A以1cm/秒的速度移動(dòng)（不到點(diǎn)A）．設(shè)點(diǎn)E，F(xiàn)同時(shí)出發(fā)移動(dòng)t秒．

（1）在點(diǎn)E，F(xiàn)移動(dòng)過(guò)程中，連接CE，CF，EF，則△CEF的形狀是 ， 始終保持不變；
（2）如圖2，連接EF，設(shè)EF交BD移動(dòng)M，當(dāng)t=2時(shí)，求AM的長(zhǎng)；

（3）如圖3，點(diǎn)G，H分別在邊AB，CD上，且GH=3 cm，連接EF，當(dāng)EF與GH的夾角為45°，求t的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知關(guān)于x的方程5xm+2+3=0是一元一次方程，則m= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；中華漢字，寓意深廣．為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校團(tuán)委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽．為了解本次大賽的成績(jī)，校團(tuán)委隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績(jī)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表：

根據(jù)所給信息，解答下列問(wèn)題：

（1）m= ，n= ；

（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

（3）這200名學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在 分?jǐn)?shù)段；

（4）若成績(jī)?cè)?0分以上（包括90分）為“優(yōu)”等，請(qǐng)你估計(jì)該校參加本次比賽的3000名學(xué)生中成績(jī)是“優(yōu)”等的約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)（-2，6）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)是（ ）

A.(2，-6)B.(-2，6)C.(-6，2)D.(-6，2)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知線段AB，以下作圖不可能的是（ ）

A. 在AB上取一點(diǎn)C，使AC=BC

B. 在AB的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)C，使BC=AB

C. 在BA的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)C，使BC=AB

D. 在BA的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)C，使BC=2AB

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算：x5÷x2等于（　�。�

A.x2B.x3C.2xD.2+x

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知∠α=35°，那么∠α的余角等于（　�。�
A.35°
B.55°
C.65°
D.145°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)以60千米/小時(shí)的速度勻速行駛，隨著時(shí)間t(時(shí)）的變化，汽車(chē)的行駛路程s（千米）也隨著變化，則它們之間的關(guān)系式為 ____.

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同步練習(xí)冊(cè)答案