將一塊長(zhǎng)18米,寬15米的矩形荒地修建成一個(gè)花園,所占的面積為原來荒地面積的三分之二. (精確到0.1米)
(1)設(shè)計(jì)方案1(如圖①)花園中修兩條互相垂直且寬度相等的小路;
(2)設(shè)計(jì)方案2(如圖②)花園中每個(gè)角的扇形都相同.

以上兩種方案是否都能符合條件?若能,請(qǐng)計(jì)算出圖①中小路的寬和圖②中扇形的半徑;若不能符合條件,請(qǐng)說明理由.

解:(1)設(shè)小路的寬度為x米,根據(jù)題意列方程得,
18x+15x-x2=18×15×,
解得x1=3,x2=30(不合題意,舍去);
答:圖①中小路的寬為3米.
(2)設(shè)扇形的半徑為y米,根據(jù)題意列方程得,
πy2=18×15×,
解得y1≈5.4,y2≈-5.4(不合題意,舍去);
答:扇形的半徑約為5.4米.
分析:(1)設(shè)出小路的寬度為x米,表示出兩條小路的面積,而小路的面積為原來荒地面積的三分之一,列出方程解答即可;
(2)設(shè)出扇形的半徑為y米,則四個(gè)扇形的面積和恰好等于一個(gè)圓的面積,而四個(gè)扇形的面積和為原來荒地面積的三分之一,列出方程解答即可.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查長(zhǎng)方形和扇形面積的計(jì)算方法,解答時(shí)注意題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系.
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將一塊長(zhǎng)18米,寬15米的矩形荒地修建成一個(gè)花園,所占的面積為原來荒地面積的三分之二. (精確到0.1米)
(1)設(shè)計(jì)方案1(如圖①)花園中修兩條互相垂直且寬度相等的小路;
(2)設(shè)計(jì)方案2(如圖②)花園中每個(gè)角的扇形都相同.
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以上兩種方案是否都能符合條件?若能,請(qǐng)計(jì)算出圖①中小路的寬和圖②中扇形的半徑;若不能符合條件,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一塊長(zhǎng)18米,寬15米的矩形荒地修建成一個(gè)花園(陰影部分)所占的面積為原來荒地面積的三分之二.(精確到0.1m)

(1)設(shè)計(jì)方案1(如圖2)花園中修兩條互相垂直且寬度相等的小路.

(2)設(shè)計(jì)方案2(如圖3)花園中每個(gè)角的扇形都相同.

以上兩種方案是否都能符合條件?若能,請(qǐng)計(jì)算出圖2中的小路的寬和圖3中扇形的半徑;若不能符合條件,請(qǐng)說明理由.

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣巴驛中學(xué)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)卷(3)(解析版) 題型:解答題

將一塊長(zhǎng)18米,寬15米的矩形荒地修建成一個(gè)花園,所占的面積為原來荒地面積的三分之二. (精確到0.1米)
(1)設(shè)計(jì)方案1(如圖①)花園中修兩條互相垂直且寬度相等的小路;
(2)設(shè)計(jì)方案2(如圖②)花園中每個(gè)角的扇形都相同.

以上兩種方案是否都能符合條件?若能,請(qǐng)計(jì)算出圖①中小路的寬和圖②中扇形的半徑;若不能符合條件,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年福建省莆田市仙游縣東宅中學(xué)“慶元旦”九年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:解答題

將一塊長(zhǎng)18米,寬15米的矩形荒地修建成一個(gè)花園,所占的面積為原來荒地面積的三分之二. (精確到0.1米)
(1)設(shè)計(jì)方案1(如圖①)花園中修兩條互相垂直且寬度相等的小路;
(2)設(shè)計(jì)方案2(如圖②)花園中每個(gè)角的扇形都相同.

以上兩種方案是否都能符合條件?若能,請(qǐng)計(jì)算出圖①中小路的寬和圖②中扇形的半徑;若不能符合條件,請(qǐng)說明理由.

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