10.如圖,在△ABC中,點D、E、F分別在BC、AB、AC上.BD=CF,BE=CD,DG⊥EF于點G,且EG=FG.求證:AB=AC.

分析 連接DE、DF,由線段垂直平分線的性質(zhì)得出DE=DF,由SSS證得△BDE≌△CFD,得出∠B=∠C,即可得出結(jié)論.

解答 證明:連接DE、DF,如圖所示:
∵DG⊥EF于點G,且EG=FG,
∴DE=DF,
在△BDE和△CFD中,
$\left\{\begin{array}{l}{BD=CF}\\{BE=CD}\\{DE=DF}\end{array}\right.$,
∴△BDE≌△CFD(SSS),
∴∠B=∠C,
∴AB=AC.

點評 本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì)、線段垂直平分線的性質(zhì)、等腰三角形的判定;熟練掌握線段垂直平分線的性質(zhì),證明三角形全等是解決問題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

10.如右圖,在△ABC中,已知AC=27,AB的垂直平分線交AB于點D,交AC于點E,△BCE的周長等于50,求BC的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=90°,AD=2,BC=6,AB=3,E為BC邊上一點,以BE為邊作正方形BEFG,使正方形BEFG和梯形ABCD在BC的同側(cè).
(1)①如圖1,當正方形的頂點F恰好落在對角線AC上時,求BE的長;
②當正方形的頂點F恰好落在邊CD上時,請直接寫出BE的長為$\frac{18}{7}$;
(2)將圖1中的正方形BEFG沿BC向右平移,記平移中的正方形BEFC為正方形MEFG,當點E與點C重合時停止平移.設(shè)平移的距離為t,正方形MEFG的邊EF與AC交于點N,連接MD,MN,DN,是否存在這樣的實數(shù)t,使△DMN是直角三角形?若存在,求出實數(shù)t的值;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

18.如圖1,在四邊形ABCD中,∠D=60°,點P,Q同時從點D出發(fā),以每秒1個單位長度的速度分別沿D→A→B→C和D→C→B方向運動至相遇時停止,連接PQ.設(shè)點P運動的路程為x,PQ的長y,y與x之間滿足的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖2,則下列說法中不正確的是( 。
A.AB∥CDB.AB=8
C.S四邊形ABCD=$\frac{161\sqrt{3}}{4}$D.∠B=135°

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

5.如圖,在四邊形ABCD中,AB=CD,AD=BC,試判斷AB與CD是否平行,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.如圖,在△ABC和△DCB中,∠1=∠2,∠3=∠4,P是BC上任意一點.
(1)求證:PA=PD;
(2)若點P改為BC延長線上任意一點,結(jié)論還成立嗎?為什么?
(3)若P點是AD與BC的交點,我們還能得到什么新的結(jié)論?直接寫出你的結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

2.如圖,在△ABC中,AB=AC,BD=CD,則∠B=∠C,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.如圖,∠AOB=60°,其內(nèi)部的點M到OA的距離MF=1,到OB的距離ME=2,求線段OM的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

20.為落實國務(wù)院房地產(chǎn)調(diào)控政策,使“居者有其屋”,某市加快了廉租房建設(shè)力度.2013年市政府共投資2億元人民幣建設(shè)廉租房8萬平方米,預(yù)計到2015年底三年共累計投資9.5億元人民幣建設(shè)廉租房,若在這兩年內(nèi)每年投資的增長率都為x,可列方程( 。
A.2x2=9.5B.2+2(x+1)+2(x+1)2=9.5
C.2(x+1)2=9.5D.2+2(x+1)+(x+1)2=9.5×8

查看答案和解析>>

同步練習冊答案