2．用“＜”、“＞”或“=”號(hào)填空：
（1）-59＜0，（2）-0.1＞-0.2，（3）34＞-35．

分析 根據(jù)有理數(shù)比較大小的法則分別進(jìn)行比較即可．

解答 解：（1）-59＜0，（2）-0.1＞-0.2，（3）34＞-35．
故答案為：＜，＞，＞．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是有理數(shù)比較大小的法則，即正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)，兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小，絕對(duì)值大的反而�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列條件能讓兩個(gè)三角形全等的是（　　）
A．有一邊和兩角對(duì)應(yīng)相等B．有兩邊和一角對(duì)應(yīng)相等
C．三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等D．面積相等且有一邊相等

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

13．甲、乙兩人分別從相距100km的A、B兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，并以各自的速度勻速行駛．甲出發(fā)2h后到達(dá)B地立即按原路返回，返回時(shí)速度提高了30km/h，回到A地后在A地休息等乙，乙在出發(fā)5h后到達(dá)A地．
（友情提醒：可以借助用線段圖分析題目）
（1）乙的速度是20km/h，甲從A地到B地的速度是50 km/h，甲在出發(fā)3.25 小時(shí)到達(dá)A地．
（2）出發(fā)多長時(shí)間兩人相遇？
（3）出發(fā)多長時(shí)間時(shí)，兩人相距30千米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．解下列關(guān)于x的分式方程．
（1）$\frac{x+1}{x+2}$+$\frac{x+8}{x+9}$=$\frac{x+2}{x+3}$+$\frac{x+7}{x+8}$
（2）$\frac{1}{x-2005}$-$\frac{1}{x-2006}$=$\frac{1}{x-2008}$-$\frac{1}{x-2009}$
（3）$\frac{1}{a}$+$\frac{a}{x}$=$\frac{1}$+$\frac{x}$（a≠b）
（4）$\frac{x-a}{x-1}$-$\frac{3}{x}$=1（a≠-2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

17．若一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角比為2：3：5，則此三角形為直角三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖左方框中從上到下是按一定規(guī)律排列的方程組，右邊方框中從上到下是對(duì)應(yīng)左方框中方程組的解．
若左方框中的方程組自上而下依次記作方程組1，方程組2，方程組3，…，方程組n．
（1）解方程組1，并將它的解填入右邊的方框中（在題后的空白處寫出解題過程）；
（2）觀察方程組的變化規(guī)律，猜想第n個(gè)方程組，并將其填入左邊的方框中；
（3）求出第n個(gè)方程組的解，并將其填入右邊的方框中（在題后的空白處寫出解題過程）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．點(diǎn)M（3，8）關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為（　�。�
A．（-3，-8）B．（-3，8）C．（3，-8）D．（3，8）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖，在△ABC中，∠ABC=45°，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分別為D，E，F(xiàn)為BC中點(diǎn)，BE與DF，DC分別交于點(diǎn)G，H，∠ABE=∠CBE，AC=6cm．
（1）線段BH與AC相等嗎？若相等給予證明，若不相等請(qǐng)說明理由；
（2）求CE的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某車間28名工人生產(chǎn)一批三輪車，每人每天可生產(chǎn)車輪20只或生產(chǎn)車身12只，應(yīng)安排多少名工人生產(chǎn)車輪、多少名工人生產(chǎn)車身，才能使每天生產(chǎn)的車輪和車身配套？

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同步練習(xí)冊(cè)答案