某校初三共525名學(xué)生參加安全知識(shí)測(cè)試,從中隨機(jī)抽取一部分試卷成績(jī)(得分為整數(shù))為樣本作統(tǒng)計(jì)分析,進(jìn)行整理后分成五組,并繪制成頻數(shù)分布直方圖(如圖所示).
(1)隨機(jī)抽取了多少名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)?
(2)若成績(jī)超過90分定為優(yōu)秀,估計(jì)該校初三這次測(cè)試獲得優(yōu)秀的大約有多少人?
(3)根據(jù)直方圖能否判斷樣本測(cè)試成績(jī)的眾數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)?如果能,直接寫出所在分?jǐn)?shù)段;如果不能,簡(jiǎn)要說明理由.

解:(1)根據(jù)頻數(shù)分布直方圖中每一組內(nèi)的頻數(shù)總和等于總數(shù)據(jù)個(gè)數(shù),
可得抽取的總?cè)藬?shù)為3+8+12+6+6=35;
答:隨機(jī)抽取了35名學(xué)生的測(cè)試成績(jī).

(2)讀圖可得:樣本的優(yōu)秀人數(shù)為6人,則優(yōu)秀率為;
則初三這次測(cè)試獲得優(yōu)秀的大約有525×=90人;
答:初三這次測(cè)試獲得優(yōu)秀的大約有90人.

(3)不能.因?yàn)闆]有具體的數(shù)據(jù),因而眾數(shù)不能確定落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi).
分析:(1)根據(jù)頻數(shù)分布直方圖中每一組內(nèi)的頻數(shù)總和等于總數(shù)據(jù)個(gè)數(shù),將各組的頻數(shù)相加可得答案;
(2)首先讀圖找到樣本的優(yōu)秀人數(shù),計(jì)算樣本的優(yōu)秀率,根據(jù)樣本估計(jì)總體的方法,計(jì)算可得初三這次測(cè)試獲得優(yōu)秀人數(shù);
(3)根據(jù)眾數(shù)的確定方法,結(jié)合直方圖分析可得結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力.也考查了眾數(shù)的定義和用樣本估計(jì)總體.
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為了了解某校初三年級(jí)500名學(xué)生的視力情況,現(xiàn)從中隨機(jī)抽測(cè)了若干名學(xué)生的視力作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,并繪出頻率分布直方圖如下:
已知學(xué)生的視力都大于3.95而小于5.40(均為3個(gè)有效數(shù)字),圖中從左到右五個(gè)小長(zhǎng)方形精英家教網(wǎng)的高的比為1:2:3:5:1.視力最好的一組的頻數(shù)為5,請(qǐng)你回答以下問題:
(1)共抽測(cè)了多少名學(xué)生?
(2)若視力不低于4.85屬視力正常,低于4.85屬視力不正常,則在抽測(cè)的學(xué)生當(dāng)中,視力正常的占百分之幾?
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估算該校初三年級(jí)學(xué)生當(dāng)中,大約有多少名學(xué)生視力不正常?

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(1)隨機(jī)抽取了多少名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)?
(2)若成績(jī)超過90分定為優(yōu)秀,估計(jì)該校初三這次測(cè)試獲得優(yōu)秀的大約有多少人?
(3)根據(jù)直方圖能否判斷樣本測(cè)試成績(jī)的眾數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)?如果能,直接寫出所在分?jǐn)?shù)段;如果不能,簡(jiǎn)要說明理由.

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(2)若成績(jī)超過90分定為優(yōu)秀,估計(jì)該校初三這次測(cè)試獲得優(yōu)秀的大約有多少人?
(3)根據(jù)直方圖能否判斷樣本測(cè)試成績(jī)的眾數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)?如果能,直接寫出所在分?jǐn)?shù)段;如果不能,簡(jiǎn)要說明理由.

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已知學(xué)生的視力都大于3.95而小于5.40(均為3個(gè)有效數(shù)字),圖中從左到右五個(gè)小長(zhǎng)方形的高的比為1:2:3:5:1.視力最好的一組的頻數(shù)為5,請(qǐng)你回答以下問題:
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