【題目】甲乙兩支籃球隊(duì)進(jìn)行了5場(chǎng)比賽,比賽成績(jī)繪制成了統(tǒng)計(jì)圖(如圖)
(1)分別計(jì)算甲乙兩隊(duì)5場(chǎng)比賽成績(jī)的平均分.
(2)就這5場(chǎng)比賽,分別計(jì)算兩隊(duì)成績(jī)的極差;
(3)就這5場(chǎng)比賽,分別計(jì)算兩隊(duì)成績(jī)的方差;
(4)如果從兩隊(duì)中選派一支球隊(duì)參加籃球錦標(biāo)賽,根據(jù)上述統(tǒng)計(jì),從平均分、極差、方差以及獲勝場(chǎng)數(shù)這四個(gè)方面分別進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,你認(rèn)為選派哪支球隊(duì)參賽更能取得好成績(jī)?
【答案】(1)90、90(2)14、24(3)28.4、70.8(4)甲隊(duì)參加籃球錦標(biāo)賽
【解析】
(1)利用平均數(shù)的計(jì)算公式直接計(jì)算平均分即可;
(2)用最大值減去最小值就是該組數(shù)據(jù)的方差;
(3)根據(jù)上題計(jì)算的平均數(shù)利用方差的公式計(jì)算二隊(duì)的方差即可;
(4)結(jié)合方差、平均數(shù)和極差三方面進(jìn)行分析.
(1)甲兩隊(duì)5場(chǎng)比賽成績(jī)的平均分為:==90.
乙兩隊(duì)5場(chǎng)比賽成績(jī)的平均分為:==90.
(2)甲隊(duì)極差:96﹣82=14.乙隊(duì)極差:106﹣82=24.
(3)=[(90﹣82)2+(90﹣86)2+(90﹣95)2+(90﹣91)2+(90﹣96)2]=28.4;
=[(90﹣106)2+(90﹣90)2+(90﹣85)2+(90﹣87)2+(90﹣82)2]=70.8;
(4)從平均分看,兩隊(duì)均為90分,從極差看,甲隊(duì)的極差小于乙隊(duì)的極差,說明甲隊(duì)成績(jī)比較穩(wěn)定;從方差看,甲隊(duì)的方差小于乙隊(duì)的方差,說明甲隊(duì)成績(jī)比較穩(wěn)定;從獲勝場(chǎng)次來(lái)看,甲隊(duì)獲勝后3場(chǎng),乙隊(duì)獲勝前2場(chǎng),說明甲隊(duì)越來(lái)越穩(wěn)定.
綜合以上因素,應(yīng)選派甲隊(duì)參加籃球錦標(biāo)賽.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有甲、乙兩個(gè)蓄水池,現(xiàn)將甲池中的水勻速注入乙池.甲、乙兩個(gè)蓄水池中水的深度(米)與注水時(shí)間(小時(shí))之間的關(guān)系如圖5所示,根據(jù)圖像提供的信息,回答下列問題:
(1)注水前甲池中水的深度是_____________米.(直接寫出答案).
(2)求甲池中水的深度(米)與注水時(shí)間(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)求注水多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),甲、乙兩個(gè)蓄水池中水的深度相同.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,AB=AC,∠A=120°.
(1)作線段AB的垂直平分線,分別交BC、AB于點(diǎn)M、N(要求用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)連接AM,判斷△AMC的形狀,并給予證明;
(3)求證:CM=2BM.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB∥DC,∠B=90°,F(xiàn)為DC上一點(diǎn),且AB=FC,E為AD上一點(diǎn),EC交AF于點(diǎn)G,EA=EG. 求證:ED=EC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,EF∥CD,∠1+∠2=180°.
(1)判斷DG與AC的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若CD平分∠ACB,DG平分∠CDB,且∠A=40°,求∠ACB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】先閱讀下面例題的解法,然后解答問題:
例:若多項(xiàng)式2x3-x2+m分解因式的結(jié)果中有因式2x+1,求實(shí)數(shù)m的值.
解:設(shè)2x3-x2+m=(2x+1)·A(A為整式).
若2x3-x2+m=(2x+1)·A=0,則2x+1=0或A=0.
由2x+1=0,解得x=-.
∴x=-是方程2x3-x2+m=0的解.
∴2×(-)3-(-)2+m=0,即--+m=0.
∴m=.
請(qǐng)你模仿上面的方法嘗試解決下面的問題:
若多項(xiàng)式x4+mx3+nx-16分解因式的結(jié)果中有因式(x-1)和(x-2),求實(shí)數(shù)m,n的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C,D為⊙O上兩點(diǎn),CF⊥AB于點(diǎn)F,CE⊥AD交AD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,且CE=CF.
(1)求證:CE是⊙O的切線;
(2)連接CD,CB.若AD=CD=a,寫出求四邊形ABCD面積的思路.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某健步走運(yùn)動(dòng)的愛好者用手機(jī)軟件記錄了某個(gè)月(30天)每天健步走的步數(shù)(單位:萬(wàn)步),將記錄結(jié)果繪制成了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.在每天所走的步數(shù)這組數(shù)據(jù)中,眾數(shù)和中位數(shù)分別是( )
A.1.2,1.3
B.1.3,1.3
C.1.4,1.35
D.1.4,1.3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等腰△ABC中,
(1)如圖1,若△ABC為等邊三角形,D為線段BC中點(diǎn),線段AD關(guān)于直線AB的對(duì)稱線段為線段AE,連接DE,則∠BDE的度數(shù)為;
(2)若△ABC為等邊三角形,點(diǎn)D為線段BC上一動(dòng)點(diǎn)(不與B,C重合),連接AD并將 線段AD繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段DE,連接BE.
①根據(jù)題意在圖2中補(bǔ)全圖形;
②小玉通過觀察、驗(yàn)證,提出猜測(cè):在點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的過程中,恒有CD=BE.經(jīng)過與同學(xué)們的充分討論,形成了幾種證明的思路:
思路1:要證明CD=BE,只需要連接AE,并證明△ADC≌△AEB;
思路2:要證明CD=BE,只需要過點(diǎn)D作DF∥AB,交AC于F,證明△ADF≌△DEB;
思路3:要證明CD=BE,只需要延長(zhǎng)CB至點(diǎn)G,使得BG=CD,證明△ADC≌△DEG;
…
請(qǐng)參考以上思路,幫助小玉證明CD=BE.(只需要用一種方法證明即可)
(3)小玉的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了小明:如圖3,若AB=AC=kBC,AD=kDE,且∠ADE=∠C,此時(shí)小明發(fā)現(xiàn)BE,BD,AC三者之間滿足一定的數(shù)量關(guān)系,這個(gè)數(shù)量關(guān)系是 . (直接給出結(jié)論無(wú)須證明)
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