李老師從油條的制作過程受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點(diǎn)到1的對應(yīng)點(diǎn)的線段AB，對折后(點(diǎn)A與點(diǎn)B重合)再均勻地拉成1條單位長度的線段，這一過程稱為一次操作(如在第一次操作后，原線段AB上的、均變成，變成1等)．那么在線段AB上(除A、B)的點(diǎn)中，在第二次操作后，恰好被拉到與1重合的點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù)之和為________．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

李老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點(diǎn)到1的對應(yīng)點(diǎn)的線段AB，對折后（點(diǎn)A與B重合）再均勻地拉成1個(gè)單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：第19章《相似形》中考題集（01）：19.1 比例線段（解析版） 題型：填空題

李老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點(diǎn)到1的對應(yīng)點(diǎn)的線段AB，對折后（點(diǎn)A與B重合）再均勻地拉成1個(gè)單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的，均變成，變成1，等）．那么在線段AB上（除A，B）的點(diǎn)中，在第二次操作后，恰好被拉到與1重合的點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù)之和是    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：第3章《圖形的相似》中考題集（03）：3.2 線段的比（解析版） 題型：填空題

李老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點(diǎn)到1的對應(yīng)點(diǎn)的線段AB，對折后（點(diǎn)A與B重合）再均勻地拉成1個(gè)單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的，均變成，變成1，等）．那么在線段AB上（除A，B）的點(diǎn)中，在第二次操作后，恰好被拉到與1重合的點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù)之和是    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年江蘇省無錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009•紹興）李老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點(diǎn)到1的對應(yīng)點(diǎn)的線段AB，對折后（點(diǎn)A與B重合）再均勻地拉成1個(gè)單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的，均變成，變成1，等）．那么在線段AB上（除A，B）的點(diǎn)中，在第二次操作后，恰好被拉到與1重合的點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù)之和是    ．

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