Question

探究問題
（1）方法感悟：
一班同學(xué)到野外上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，為測量池塘兩端A、B的距離，設(shè)計(jì)了如下方案：
方案（Ⅰ）如圖1，先在平地上取一個(gè)可直接到達(dá)A、B的點(diǎn)C，連接AC、BC，并分別延長AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后測出DE的距離即為AB的長；感悟解題方法，并完成下列填空：
解：在如圖所示的兩個(gè)三角形△DEC和△ABC中：DC=AC，∠

ACB

=∠

DCE

（對(duì)頂角相等），EC=BC，∴△DEC≌△ABC

（SAS）

，∴DE=AB（全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等），即DE的距離即為AB的長．
（2）方法遷移：
方案（Ⅱ）如圖2，先過B點(diǎn)作AB的垂線BF，再在BF上取C、D兩點(diǎn)使BC=CD，接著過D作BD的垂線DE，交AC的延長線于E，則測出DE的長即為AB的距離．請(qǐng)你說明理由．  
（3）問題拓展：
方案（Ⅱ）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是

作∠ABC=∠EDC=90°

；若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°，方案（Ⅱ）是否成立？

成立

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)題目中的條件，再加上對(duì)頂角∠ACB=∠DCE，可以利用SAS證明△DEC≌△ABC，進(jìn)而得到ED=AB；
（2）根據(jù)垂直可得∠ABC=∠EDC=90°，再加上對(duì)頂角∠BCA=∠DCE，BC=CD可以利用AAS證明△ABC≌△EDC，再根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得AB=ED；
（3）作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是得∠ABC=∠EDC=90°，如果得∠ABC=∠EDC≠90°，仍可以證明△ABC≌△EDC，則也可得到AB=ED．

解答：解：（1）在如圖所示的兩個(gè)三角形△DEC和△ABC中：DC=AC，∠ACB=∠DCE（對(duì)頂角相等），EC=BC，∴△DEC≌△ABC （SAS），∴DE=AB（全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等），即DE的距離即為AB的長．

（2）∵AB⊥BF，ED⊥FB，
∴∠ABC=∠EDC=90°，
在△ABC和△EDC中

∠ABC=∠EDC ∠BCA=∠DCE BC=CD

，
∴△ABC≌△EDC（AAS），
∴AB=ED；

（3）作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是 作∠ABC=∠EDC=90°；
如果∠ABD=∠BDE≠90°，仍可以利用AAS證明△ABC≌△EDC，則也可得到AB=ED．

點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了全等三角形的應(yīng)用，關(guān)鍵是掌握全等三角形的判定與性質(zhì)，證明三角形的全等是證明線段相等的一種重要方法．