數(shù)學公式

解:,
方程變形為:
方程兩邊同時乘以(x+2)(x-2)得:
x(x+2)-(x2-4)=-2,
x2+2x-x2+4=-2,
2x=-6,
解得:x=-3,
把x=-3代入最簡公分母(x+2)(x-2)得:(-3+2)(-3-2)=5≠0,
∴x=-3是原分式方程的解.
分析:把分式方程的右邊的分母提取-1,并分解因式,找出各分母的最簡公分母為(x+2)(x-2),然后在分式方程的兩邊同時乘以(x+2)(x-2),把分式方程化為整式方程,求出整式方程的解,最后把求出的x的值代入最簡公分母中進行檢驗,發(fā)現(xiàn)最簡公分母不為0,故求出的整式方程的解即為原分式方程的解.
點評:此題考查了分式方程的解法,解分式方程的基本思路是轉(zhuǎn)換,即把分式方程轉(zhuǎn)換為整式方程,利用整式方程的解法來求解,而轉(zhuǎn)換的關鍵是找出各分母的最簡公分母,利用去分母的方法轉(zhuǎn)“分”為“整”,最后求出方程的解后,必須檢驗求出的x是否滿足分式方程,其方法是把求出的x的值代入最簡公分母中進行計算,看其值是否為0,若為0,求出的x為分式方程的增根,若不為0,求出的x的值即為分式方程的解.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

若(x+1)2+
2y-1
=0,則x+y的值為(  )
A、-1
B、
1
2
C、0
D、-
1
2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

8、某倉儲系統(tǒng)有3條輸入傳送帶,3條輸出傳送帶.某日,控制室的電腦顯示,每條輸入傳送帶每小時進庫的貨物流量如圖(1),每條輸出傳送帶每小時出庫的貨物流量如圖(2).若該日,倉庫在0時至5時貨物存量變化情況如圖(3)所示,則下列正確說法共有( 。

①該日0時倉庫中有貨物2噸;
②該日5時倉庫中有貨物5噸;
③在0時至2時有2條輸入傳送帶和1條輸出傳送帶在工作;
④在2時至4時有2條輸入傳送帶和2條輸出傳送帶在工作;
⑤在4時至5時有2條輸入傳送帶和3條輸出傳送帶在工作.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

一個不透明的盒子中放有四張分別寫有數(shù)字1,2,3,4的紅色卡片和三張分別寫有數(shù)字1,2,3的藍色卡片,卡片除顏色和數(shù)字外完全相同.
(1)從中任意抽取一張卡片,求該卡片上寫有數(shù)字1的概率;
(2)將3張藍色卡片取出后放入另外一個不透明的盒子內(nèi),然后在兩個盒子內(nèi)各任意抽取一張卡片,以紅色卡片上的數(shù)字作為十位數(shù),藍色卡片上的數(shù)字作為個位數(shù)組成一個兩位數(shù),求這個兩位數(shù)大于22的概率.

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