計算：
（1）-b2•（-b）2•（-b）3；
（2）（a2）4+a•a7；
（3）(-
1
2
)2008•22009；
（4）（-2x2y）•（3x3y2）•（x2y）2．
（1）-b2•（-b）2•（-b）3=-b2•b2•（-b3）=b7；

（2）（a2）4+a•a7=a8+a8=2a8；

（3）(-
1
2
)2008•22009=(-
1
2
)2008•22008•2=（-
1
2
×2）2008×2=2；

（4）（-2x2y）•（3x3y2）•（x2y）2=（-6x5y3）•（x4y2）=-6x9y5．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知3.4612=11.98，那么346.12等于（　�。�
A．11980B．119800C．1198D．1198000

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

對于（-3）2與-32，下列說法正確的是（　　）
A．它們的意義相同，結(jié)果不等
B．它們的意義相同，結(jié)果相等
C．它們的意義不同，結(jié)果相等
D．它們的意義不同，結(jié)果不等

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中，正確的是（　　）
A．一個數(shù)的平方一定大于這個數(shù)
B．一個數(shù)的平方一定是正數(shù)
C．一個數(shù)的平方不可能是負(fù)數(shù)
D．以上說法中都不正確

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

問題：你能比較20052006和20062005的大小嗎？
為了解決這個問題，我們先把它抽象成數(shù)學(xué)問題，寫出它的一般形式，即比較nn+1和（n+1）n的大�。╪為正整數(shù)），我們從n=1，n=2，n=3…這些簡單的情況入手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過歸納，猜出結(jié)論．
（1）通過計算，比較下列各組數(shù)字大小
①12______21②23______32③34______43
④45______54⑤56______65⑥67______76
…
（2）根據(jù)上面的歸納猜想得到的結(jié)論，試比較下列兩個數(shù)的大小 20052006______20062005（填”＞”，”＜”，“=”）
（3）把第（1）題的結(jié)果經(jīng)過歸納，你能得出什么結(jié)論？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

畫出數(shù)軸，把下列各數(shù)0，（-2）2，-|-4|，-1.5，-12在數(shù)軸上表示出來，并用“＜”號把這些數(shù)連接起來．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

若16×26=2x，則x=______；若xa=3，xb=5，則xa+b=______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

我們平常用的數(shù)是十進(jìn)制數(shù)，如2639=2×103+6×102+3×101+9×100，表示十進(jìn)制的數(shù)要用10個數(shù)碼（又叫數(shù)字）：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．在電子數(shù)字計算機(jī)中用的是二進(jìn)制，只要兩個數(shù)碼：0和1．如二進(jìn)制中101=1×22+0×21+1×20等于十進(jìn)制的數(shù)5，10111=1×24+0×23+1×22+1×21+1×20等于十進(jìn)制中的數(shù)23，那么二進(jìn)制中的11011等于十進(jìn)制的數(shù)______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

若a，b為整數(shù)，c為正整數(shù)，且（ab）c=9，求a+b+c的值．

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同步練習(xí)冊答案