科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，在平面直角坐標系中，OA⊥OB，sin∠OAB=
，點A、B分別在反比例函數(shù)y1=
和y2=
的圖象上，則k的值是（ �。�
A．﹣
B．﹣
C．﹣2
D．2
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，直線AB∥CD，BE平分∠ABC，交CD于點D， ∠CDB=30°，那么∠C的度數(shù)為（ ）
A．150° B．130° C．120° D．100°
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，在四邊行ABCD中，∠BAD的平分線交BC于點E，∠ABC的平分線交AD于點F，AE與BF相交于點O，連接EF．
（1）求證：四邊形ABEF是菱形；
（2）若AE= 6，BF = 8，CE = 3，求四邊行ABCD的面積．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，點P( x, y1)與Q (x, y2)分別是兩個函數(shù)圖象C1與C2上的任一點．當a ≤ x ≤ b時，有-1 ≤ y1 - y2 ≤ 1成立，則稱這兩個函數(shù)在a ≤ x ≤ b上是“相鄰函數(shù)”，否則稱它們在a ≤ x ≤ b上是“非相鄰函數(shù)”．例如，點P(x, y1)與Q (x, y2)分別是兩個函數(shù)y = 3x+1與y = 2x - 1圖象上的任一點，當-3 ≤ x ≤ -1時，y1- y2 = (3x + 1) - (2x - 1) = x + 2，通過構(gòu)造函數(shù)y = x + 2并研究它在-3 ≤ x ≤ -1上的性質(zhì)，得到該函數(shù)值的范圍是-1 ≤ y ≤ 1，所以-1 ≤ y1 - y2 ≤ 1成立，因此這兩個函數(shù)在-3 ≤ x ≤ -1上是“相鄰函數(shù)”.
（1）判斷函數(shù)y = 3x + 2與y = 2x + 1在－2 ≤ x≤ 0上是否為“相鄰函數(shù)”，并說明理由；
（2）若函數(shù)y = x2- x與y = x - a在0 ≤ x ≤ 2上是“相鄰函數(shù)”，求a的取值范圍；
（3）若函數(shù)y =
與y =－2x + 4在1 ≤ x ≤ 2上是“相鄰函數(shù)”，直接寫出a的最大值與最小值.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，為測量某塔AB的高度，在離塔底部10米處目測其塔頂A，仰角為60°，目高1.5米，則求該塔的高度為 米.（參考數(shù)據(jù)：
≈1.41，
≈1.73）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
某教研機構(gòu)為了解在校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀，隨機抽取某部分初中學(xué)生進行了調(diào)查。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計圖表，請根據(jù)圖表中的信息解答下列問題：
（1）求樣本容量及表格中a、b、c的值，并補全統(tǒng)計圖；
（2）若該校共有初中生2300名，請估計該校“不重視閱讀教科書”的初中生人數(shù)
（3）①根據(jù)上面的統(tǒng)計結(jié)果，談?wù)勀銓υ撔３踔猩喿x數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀的看法及建議；
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的圖象如右圖所示，則二次函數(shù)
的圖象大致為（ ）．
的兩根為
，
，那么
的值是________；
的值在（ ）