如圖是一個活動的衣帽架，它應(yīng)用了四邊形的__________性．


不穩(wěn)定性．

【考點】多邊形；三角形的穩(wěn)定性．

【分析】根據(jù)四邊形具有不穩(wěn)定性解答．

【解答】解：一個活動的衣帽架，它應(yīng)用了四邊形的不穩(wěn)定性，

故答案為：不穩(wěn)定．

【點評】本題考查三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性在實際生活中的應(yīng)用問題，解決本題的關(guān)鍵是熟記四邊形的不穩(wěn)定性．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖1，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠ABC=30°，點D是射線CB上任意一點，△ADE是等邊三角形，且點D在∠ACB的內(nèi)部，連接BE．探究線段BE與DE之間的數(shù)量關(guān)系．請你完成下列探究過程：

先將圖形特殊化，得出猜想，再對一般情況進行分析并加以證明．
(1)當(dāng)點D與點C重合時(如圖2)，請你補全圖形．由∠BAC的度數(shù)為________，點E落在_________________，容易得出BE與DE之間的數(shù)量關(guān)系為___________；
(2)當(dāng)點D在如圖3的位置時，請你畫出圖形，研究線段BE與DE之間的數(shù)量關(guān)系是否與(1)中的結(jié)論相同，寫出你的猜想并加以證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在5×5的網(wǎng)格中有線段AB，在網(wǎng)格線的交點上找一點C，使三角形ABC滿足如下條件．（僅用直尺作圖）

（1）在網(wǎng)格①中作一個等腰三角形ABC；

（2）在網(wǎng)格②中作一個直角三角形ABC，使兩直角邊的長為無理數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖1，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，A（﹣3，0），B（2，0），C為y軸正半軸上一點，且BC=4．

（1）求∠OBC的度數(shù)；

（2）如圖2，點P從點A出發(fā)，沿射線AB方向運動，同時點Q在邊BC上從點B向點C運動，在運動過程中：

①若點P的速度為每秒2個單位長度，點Q的速度為每秒1個單位長度，運動時間為t秒，已知△PQB是直角三角形，求t的值；

②若點P，Q的運動路程分別是a，b，已知△PQB是等腰三角形時，求a與b滿足的數(shù)量關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


完成下列證明過程：

如圖，∠CAE是△ABC的一個外角，∠1=∠2，AD∥BC，求證：AB=AC．

證明：∵AD∥BC（已知）

∴∠1=∠__________（兩直線平行，同位角相等）

∠2=∠__________（__________）

又∵∠1=∠2（已知）

∴__________=__________（等量代換）

∴AB=AC  （__________）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，甲、乙、丙三個三角形中和△ABC全等的圖形是(     )

A．甲和乙     B．乙和丙     C．只有乙     D．只有丙

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


A、B兩名同學(xué)在一個學(xué)校上學(xué)，B同學(xué)上學(xué)的路上經(jīng)過A同學(xué)家．A同學(xué)步行，B同學(xué)騎自行車，某天，A，B兩名同學(xué)同時從家出發(fā)到學(xué)校，如圖，lA表示A同學(xué)離B同學(xué)家的路程sA（m）與行走時間t（min）之間的函數(shù)關(guān)系圖象，lB表示B同學(xué)離家的路程sB（m）與行走時間t（min）之間的函數(shù)關(guān)系圖象．

（1）A，B兩名同學(xué)的家相距__________m．

（2）B同學(xué)走了一段路后，自行車發(fā)生故障，進行修理，修理自行車所用的時間是__________min．

（3）B同學(xué)出發(fā)后__________min與A同學(xué)相遇．

（4）求出A同學(xué)離B同學(xué)家的路程sA與時間t的函數(shù)關(guān)系勢．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在電影院5排3號用（5，3）表示，那么6排2號可表示為__________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若﹣=2，求的值．

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同步練習(xí)冊答案