若1,2,3,a的平均數(shù)是3,而4,5,a,b的平均數(shù)是5.
(1)求a和b的值;
(2)求1,2,3,4,5,a,b這7個(gè)數(shù)的極差及方差.
考點(diǎn):方差,極差
專題:
分析:(1)根據(jù)平均數(shù)的計(jì)算公式先求出a,再根據(jù)平均數(shù)的計(jì)算公式求出b即可;
(2)根據(jù)極差的定義即極差就是一組數(shù)中最大值與最小值的差;先算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),再根據(jù)方差公式計(jì)算即可.
解答:解:(1)∵1,2,3,a的平均數(shù)是3,
∴(1+2+3+a)=4×3,
解得:a=6,
∵4,5,a,b的平均數(shù)是5,
∴(4+5+a+b)=4×5,
∴b=5;
∴a和b的值分別是6,5;

(2)這組數(shù)據(jù)中最大的數(shù)是6,最小的數(shù)是1,則極差是:6-1=5;
這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是:(1+2+3+4+5+6+5)÷7=
26
7

則這組數(shù)據(jù)的方差是:
1
7
[(1-
26
7
2+(2-
26
7
2+(3-
26
7
2+(4-
26
7
2+(5-
26
7
2+(6-
26
7
2+(5-
26
7
2]≈2.78.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了方差、極差和平均數(shù),正確掌握方差公式是解題的關(guān)鍵,一般地設(shè)n個(gè)數(shù)據(jù),x1,x2,…xn的平均數(shù)為
.
x
,則方差S2=
1
n
[(x1-
.
x
2+(x2-
.
x
2+…+(xn-
.
x
2].
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是某地2012年2月與2013年2月8天同期的每日最高氣溫,根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:(單位:℃)
2日 4日 8日 10日 12日 14日 18日 20日
2012年 12 13 14 22 6 8 9 12
2013年 13 13 12 9 11 16 12 10
(1)2012年2月氣溫的極差是
 
,2013年2月氣溫的極差是
 
.由此可見(jiàn),
 
年2月同期氣溫變化較大.
(2)2012年2月的平均氣溫是
 
,2013年2月的平均氣溫是
 

(3)2012年2月的氣溫方差是
 
,2013年2月的氣溫方差是
 
,由此可見(jiàn),
 
年2月氣溫較穩(wěn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了從甲、乙兩名學(xué)生中選擇一人參加電腦知識(shí)競(jìng)賽,在相同條件下對(duì)他們的電腦知識(shí)進(jìn)行了10次測(cè)驗(yàn),成績(jī)?nèi)缦,(單位:分)?br />
76 84 90 84 81 87 88 81 85 84
82 86 87 90 79 81 93 90 74 76
請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
  平均數(shù) 中位數(shù) 眾數(shù)   方差 85分以上頻率
84
 

 
84 14.4 0.3
84 84
 

 
34
 
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:sin60°•tan30°+
1
2
24
+(
1
2
)0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)關(guān)于x的方程kx2-(2k+1)x+k=0的兩實(shí)數(shù)根為x1、x2,若
x1
x2
+
x2
x1
=
17
4
,求k的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)為了了解學(xué)校600名學(xué)生的時(shí)事政治的掌握情況,舉行了一次“兩會(huì)”時(shí)事政治知識(shí)測(cè)試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)作為樣本,繪制了下面尚未完成的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.
頻數(shù)分布表
成績(jī)分組劃記頻數(shù)
50.5~60.54
60.5~70.5x
70.5~80.516
80.5~90.56
90.5~100.510
合計(jì)50
請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)求出x的值,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)若成績(jī)?cè)?0分以上(不含70分)為學(xué)生時(shí)事政治掌握情況良好,請(qǐng)估計(jì)該校學(xué)生時(shí)事政治掌握情況良好的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出下面四個(gè)方程:x+y=2,xy=1,x=cos60°,y+2x=5
(1)任意兩個(gè)方程所組成的方程組是二元一次方程組的概率是多少?
(2)請(qǐng)找出一個(gè)解是整數(shù)的二元一次方程組,并直接寫出這個(gè)方程組的解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

星期天,小華到小明家邀請(qǐng)小明到新華書(shū)店看書(shū),當(dāng)小華到達(dá)CD(點(diǎn)D是小華的眼睛)處時(shí),發(fā)現(xiàn)小明在七樓A處,此時(shí)測(cè)得仰角為45°,然后他向前走了10m到達(dá)C′D′處,發(fā)現(xiàn)小明在六樓B處,此時(shí)測(cè)得仰角為60°,已知樓層高AB=2.7m,求C′D′處到樓腳O點(diǎn)的距離.(參考數(shù)據(jù):
3
≈1.73,
2
≈1.41

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩果園分別產(chǎn)有蘋果10噸和40噸,現(xiàn)全部運(yùn)送到A、B兩地銷售,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研,A、B兩地分別需要蘋果15噸和35噸;已知從甲、乙地到A、B地的運(yùn)價(jià)如右表,由以上信息,解決下列問(wèn)題:
到A地運(yùn)價(jià) 到B地運(yùn)價(jià)
甲果園 150元∕噸 120元∕噸
乙果園 100元∕噸 90元∕噸
(1)若從乙果園運(yùn)到A地的蘋果為x噸,則從甲果園運(yùn)到B地的蘋果為
 
噸;從甲果園將蘋果運(yùn)往A地的運(yùn)輸費(fèi)用為
 
元(用含x的代數(shù)式表示);
(2)若運(yùn)往A地的運(yùn)輸費(fèi)用比運(yùn)往B地的運(yùn)輸費(fèi)用少1150元,用你所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明是怎樣安排運(yùn)輸方案的.

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