【題目】已知,如圖,二次函數(shù)y=ax2+2ax﹣3a(a≠0)圖象的頂點(diǎn)為H,與x軸交于A、B兩點(diǎn)(B在A點(diǎn)右側(cè)),點(diǎn)H、B關(guān)于直線l: 對(duì)稱(chēng).
(1)求A、B兩點(diǎn)坐標(biāo),并證明點(diǎn)A在直線l上;
(2)求二次函數(shù)解析式;
(3)過(guò)點(diǎn)B作直線BK∥AH交直線l于K點(diǎn),M、N分別為直線AH和直線l上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接HN、NM、MK,求HN+NM+MK和的最小值.

【答案】
(1)解:依題意,得ax2+2ax﹣3a=0(a≠0),

兩邊都除以a得:

即x2+2x﹣3=0,

解得x1=﹣3,x2=1,

∵B點(diǎn)在A點(diǎn)右側(cè),

∴A點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣3,0),B點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0),

答:A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)分別是(﹣3,0),(1,0)

證明:∵直線l: ,

當(dāng)x=﹣3時(shí), ,

∴點(diǎn)A在直線l上


(2)解:∵點(diǎn)H、B關(guān)于過(guò)A點(diǎn)的直線l: 對(duì)稱(chēng),

∴AH=AB=4,

過(guò)頂點(diǎn)H作HC⊥AB交AB于C點(diǎn),

,

∴頂點(diǎn) ,

代入二次函數(shù)解析式,解得 ,

∴二次函數(shù)解析式為 ,

答:二次函數(shù)解析式為


(3)解:直線AH的解析式為

直線BK的解析式為 ,

,

解得

,

則BK=4,

∵點(diǎn)H、B關(guān)于直線AK對(duì)稱(chēng),K(3,2 ),

∴HN+MN的最小值是MB,

過(guò)K作KD⊥x軸于D,作點(diǎn)K關(guān)于直線AH的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)Q,連接QK,交直線AH于E,

則QM=MK, ,AE⊥QK,

∴根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短得出BM+MK的最小值是BQ,即BQ的長(zhǎng)是HN+NM+MK的最小值,

∵BK∥AH,

∴∠BKQ=∠HEQ=90°,

由勾股定理得QB= = =8,

∴HN+NM+MK的最小值為8,

答:HN+NM+MK和的最小值是8.


【解析】(1)求出方程ax2+2ax﹣3a=0(a≠0),即可得到A點(diǎn)坐標(biāo)和B點(diǎn)坐標(biāo);把A的坐標(biāo)代入直線l即可判斷A是否在直線上;(2)根據(jù)點(diǎn)H、B關(guān)于過(guò)A點(diǎn)的直線l: 對(duì)稱(chēng),得出AH=AB=4,過(guò)頂點(diǎn)H作HC⊥AB交AB于C點(diǎn),求出AC和HC的長(zhǎng),得出頂點(diǎn)H的坐標(biāo),代入二次函數(shù)解析式,求出a,即可得到二次函數(shù)解析式;(3)解方程組 ,即可求出K的坐標(biāo),根據(jù)點(diǎn)H、B關(guān)于直線AK對(duì)稱(chēng),得出HN+MN的最小值是MB,過(guò)點(diǎn)K作直線AH的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)Q,連接QK,交直線AH于E,得到BM+MK的最小值是BQ,即BQ的長(zhǎng)是HN+NM+MK的最小值,由勾股定理得QB=8,即可得出答案.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解解二元一次方程組的相關(guān)知識(shí),掌握二元一次方程組:①代入消元法;②加減消元法,以及對(duì)拋物線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)的理解,了解一元二次方程的解是其對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)的圖像與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo).因此一元二次方程中的b2-4ac,在二次函數(shù)中表示圖像與x軸是否有交點(diǎn).當(dāng)b2-4ac>0時(shí),圖像與x軸有兩個(gè)交點(diǎn);當(dāng)b2-4ac=0時(shí),圖像與x軸有一個(gè)交點(diǎn);當(dāng)b2-4ac<0時(shí),圖像與x軸沒(méi)有交點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料: 小明在學(xué)習(xí)二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號(hào)的式子可以寫(xiě)成另一個(gè)式子的平方,如:,善于思考的小明進(jìn)行了以下探索:

設(shè)(其中均為整數(shù)),則有

.這樣小明就找到了一種把部分的式子化為平方式的方法.

請(qǐng)你仿照小明的方法探索并解決下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)均為正整數(shù)時(shí),若,用含m、n的式子分別表示,得    ,   ;

(2)利用所探索的結(jié)論,找一組正整數(shù),填空:    =(      )2;

(3)若,且均為正整數(shù),求的值.

【答案】(1);;(2)4,2,1,1(答案不唯一);(3)=713

【解析】分析:(1)由a+b=(m+n)2,展開(kāi)比較系數(shù)可得答案;

(2)取m=1,n=1,可得ab的值,可得答案;

(3)由題意得mn的方程,解方程可得mn,可得a值.

詳解:(1)∵a+b=(m+n)2,

∴a+b=m2+3n2+2mn,

∴a=m2+3n2,b=2mn.

故答案為:m2+3n2,2mn.

(2)設(shè)m=1,n=1,

∴a=m2+3n2=4,b=2mn=2.

故答案為4、2、1、1.

(3)由題意,得:

a=m2+3n2,b=2mn

∵4=2mn,且m、n為正整數(shù),

∴m=2,n=1或者m=1,n=2,

∴a=22+3×12=7,或a=12+3×22=13.

點(diǎn)睛:本題主要考查二次根式的混合運(yùn)算,完全平方公式,解題的關(guān)鍵在于熟練運(yùn)算完全平方公式和二次根式的運(yùn)算法則.

型】解答
結(jié)束】
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【題目】如圖1,已知點(diǎn)A(a,0),B(0,b),且a、b滿足

□ABCD的邊ADy軸交于點(diǎn)E,且EAD中點(diǎn),雙曲線經(jīng)過(guò)C、D兩點(diǎn).

(1)若點(diǎn)D點(diǎn)縱坐標(biāo)為t,則C點(diǎn)縱坐標(biāo)為 (含t的代數(shù)式表示),k的值為 ;

(2)點(diǎn)P在雙曲線上,點(diǎn)Qy軸上,若以點(diǎn)A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,試求滿足要求的所有點(diǎn)P、Q的坐標(biāo);

(3)以線段AB為對(duì)角線作正方形AFBH(如圖3),點(diǎn)T是邊AF上一動(dòng)點(diǎn),MHT的中點(diǎn),MNHT,交ABN,連接FN,當(dāng)TAF上運(yùn)動(dòng)時(shí),試判斷∠ATH與∠AFN之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“校園安全”受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注,信豐縣某中學(xué)對(duì)部分學(xué)生就校園安全知識(shí)的了解程度,采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如圖所示的兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問(wèn)題

(1)接受問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共有  人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)扇形圓心角是  度;

(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)若該中學(xué)共有學(xué)生1200人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該中學(xué)學(xué)生中對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們知道,于是我們說(shuō):的整數(shù)部分為,小數(shù)部分則可記為.則:

(1)的整數(shù)部分為________,小數(shù)部分則可記為________;

(2)已知的小數(shù)部分為,的小數(shù)部分為,那么的值是________;

(3)已知的整數(shù)部分,的小數(shù)部分,求的平方根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】城區(qū)某中學(xué)為形成體育特色,落實(shí)學(xué)生每天小時(shí)的鍛煉時(shí)間,通過(guò)調(diào)查研究,決定在七、八、九年級(jí)分別開(kāi)展跳繩、羽毛球、毽球的健身運(yùn)動(dòng).

國(guó)家規(guī)定初中每班的標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)為人,七年級(jí)共有八個(gè)班,各班人數(shù)情況如下表,八年級(jí)學(xué)生人數(shù)是七年級(jí)學(xué)生人數(shù)的倍少人,九年級(jí)學(xué)生人數(shù)的倍剛好是七、八年級(jí)學(xué)生人數(shù)的總和.(注:班表示七年級(jí)一班)

班級(jí)

和每班標(biāo)準(zhǔn)

人數(shù)的差值

用含的式子表示該中學(xué)七年級(jí)學(xué)生總數(shù);

學(xué)校決定按每人一根跳繩、一個(gè)毽球,兩人一副羽毛球拍的標(biāo)準(zhǔn),購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的體育器材以滿足學(xué)生鍛煉需要,其中跳繩每根元,毽球每個(gè)元,羽毛球拍每副元.請(qǐng)你計(jì)算當(dāng)時(shí),學(xué)校為落實(shí)小時(shí)體育鍛煉時(shí)間需購(gòu)買(mǎi)器材的費(fèi)用是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本題10分)某自行車(chē)廠一周計(jì)劃生產(chǎn)700輛自行車(chē),平均每天生產(chǎn)自行車(chē)100輛,由于各種原因,實(shí)際每天生產(chǎn)量與計(jì)劃每天生產(chǎn)量相比有出入。下表是某周的自行車(chē)生產(chǎn)情況(超計(jì)劃生產(chǎn)量為正、不足計(jì)劃生產(chǎn)量為負(fù),單位:輛):

星期

增減

+8

-2

-3

+16

-9

+10

-11

(1)根據(jù)記錄可知前三天共生產(chǎn)自行車(chē) 輛;

(2)產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天生產(chǎn) 輛;

(3)若該廠實(shí)行按生產(chǎn)的自行車(chē)數(shù)量的多少計(jì)工資,即計(jì)件工資制。如果每生產(chǎn)一輛自行車(chē)就可以得人民幣60 元,超額完多成任務(wù),每超一輛可多得 15 元;若不足計(jì)劃數(shù)的,每少生產(chǎn)一輛扣 15 元,那么該廠工人這一周的工資總額是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)題意,解答問(wèn)題:

(1)如圖1,已知直線y=2x+4x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),求線段AB的長(zhǎng).

(2)如圖2,類(lèi)比(1)的解題過(guò)程,請(qǐng)你通過(guò)構(gòu)造直角三角形的方法,求出點(diǎn)M(3,4)與點(diǎn)N(﹣2,﹣1)之間的距離.

(3)在(2)的基礎(chǔ)上,若有一點(diǎn)Dx軸上運(yùn)動(dòng),當(dāng)滿足DM=DN時(shí),請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)D的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,E是AD上一點(diǎn),延長(zhǎng)CE到點(diǎn)F,使∠FBC=∠DCE.
(1)求證:∠D=∠F;
(2)用直尺和圓規(guī)在AD上作出一點(diǎn)P,使△BPC∽△CDP(保留作圖的痕跡,不寫(xiě)作法).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)________;(2)_______°________________″;

(3)________

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同步練習(xí)冊(cè)答案