18．用一個(gè)平面去截圓錐，截面可能是三角形（填“可能”或“不可能”）．

分析 根據(jù)圓錐的形狀特點(diǎn)得出平面過圓錐頂點(diǎn)時(shí)得到的截面圖形是一個(gè)三角形，即可得出結(jié)果．

解答 解：如果用平面取截圓錐，平面過圓錐頂點(diǎn)時(shí)得到的截面圖形是一個(gè)三角形，
故用一個(gè)平面去截圓錐，截面可能是三角形；
故答案為：可能．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了截一個(gè)幾何體；截面的形狀既與被截的幾何體有關(guān)，還與截面的角度和方向有關(guān)．對于這類題，最好是動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，親自動(dòng)手做一做，從中學(xué)會(huì)分析和歸納的思想方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

7．把連續(xù)奇數(shù)列成下表：
　第一列第二列第三列第四列第五列第六列第七列
第1行135791113
第2行1517m21232527
第3行29313335373941
第4行43454749515355
…　　　　　　　
（1）表中的m值是19：
（2）第6行、第5列的數(shù)字是65；
（3）請用一個(gè)長方形方框框住表中的四個(gè)數(shù)字，交叉相乘，再將乘積相減．看看你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論，用文字語言表述你的結(jié)論．并用整式運(yùn)算證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．直線MN和同側(cè)兩點(diǎn)AB，在MN上找一點(diǎn)P，使得PA+PB最小．（尺規(guī)作圖）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖，拋物線經(jīng)過三點(diǎn)A（1，0），B（4，0），C（0，-2）．
（1）求出拋物線的解析式；
（2）P是拋物線上一動(dòng)點(diǎn)，過P作PM⊥x軸，垂足為M，是否存在P點(diǎn)，使得以B，P，M為頂點(diǎn)的三角形與△OBC相似（相似比不為1）？若存在，請求出符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．互為相反數(shù)的兩數(shù)均為一正一負(fù)B．1是最小的正整數(shù)
C．有理數(shù)包含正有理數(shù)與負(fù)有理數(shù)D．一個(gè)數(shù)的絕對值是正數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．已知△ADC和△BCE均為等腰直角三角形，F(xiàn)是AB的中點(diǎn)，探究DF與EF的關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．張老師騎自行車勻速從甲地到乙地，在途中休息了一段時(shí)間后，仍按原速行駛，他距乙地的距離與時(shí)間的關(guān)系如圖中折線所示，李老師騎摩托車沿同一條路勻速從乙地到甲地，比張老師晚出發(fā)一段時(shí)間，他距乙地的距離與時(shí)間的關(guān)系如圖中線段EF所示．
（1）張老師騎自行車的速度是30千米/小時(shí)；在李老師出發(fā)0.6小時(shí)后，兩人在途中相遇．
（2）當(dāng)張老師與李老師之間的距離不超過15千米時(shí)，求x的范圍；
（3）若李老師想在張老師休息期間與他相遇，則他出發(fā)的時(shí)間x應(yīng)在什么范圍？（直接寫出答案）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，矩形ABCO的面積為15，OA比OC大2，點(diǎn)E為BC的中點(diǎn)，以O(shè)E為直徑的⊙O′交x軸于點(diǎn)D，過D作DF⊥EA．交AE于點(diǎn)F．
（1）求OA、OC的長及點(diǎn)O′的坐標(biāo)；
（2）求證：DF為⊙O′的切線；
（3）小明在解答本題時(shí)，發(fā)現(xiàn)△AOE是等腰三角形，由此他斷定“直線BC上一定存在除點(diǎn)E以外的點(diǎn)P，使△AOP也是等腰三角形，且點(diǎn)P一定在⊙O′外”．你同意他的看法嗎？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

8．解方程組：$\left\{\begin{array}{l}2x-y=-3\\ 3x+2y=13\end{array}\right.$．

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同步練習(xí)冊答案