△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點I,根據(jù)下列條件,求∠BIC的度數(shù).
(1)若∠ABC=60°,∠ACB=70°,則∠BIC=
115
115
°;
(2)若∠ABC+∠ACB=130°,則∠BIC
=115
=115
°;
(3)若∠A=110°,則∠BIC=
145
145
°;
(4)從上述計算中,我們能發(fā)現(xiàn)已知∠A,求∠BIC的度數(shù),則∠BIC=
90°-
1
2
∠A
90°-
1
2
∠A
°.
分析:(1)已知∠ABC=60°,∠ACB=70°,則角平分線所成的角度數(shù)為其度數(shù)的一半.然后根據(jù)三角形的內(nèi)角和為180度求出∠CIB的度數(shù).
(2)已知∠ABC+∠ACB=130°,∠ICB=
1
2
∠ACB,∠IBC=
1
2
,∠ICB+∠IBC=
1
2
(∠ABC+∠ACB),然后根據(jù)三角形內(nèi)角和為180度,求出∠CIB的度數(shù);
(3)∠A=110°即∠ABC+∠ACB=70°,與(2)同理可求得;
(4)對于△ICB:∠ICB=180-(∠ICB+∠IBC),∠ICB+∠IBC=
1
2
(∠ABC+∠ACB);對于△ABC:∠ABC+∠ACB=180-∠A,將其代入上一個等式即可得出結(jié)果.
解答:解(1)∠BCI=
1
2
∠ACB=
1
2
×60°=30°,
∠CBI=
1
2
∠ABC=
1
2
×70°=35°,
∴∠BIC=180°-∠BCI-∠CBI=180°-30°-35°=115°;

(2)∠ICB+∠IBC=
1
2
(∠ABC+∠ACB)=65°,∠CIB=180°-65°=115°;

(3)∠A=110°即∠ABC+∠ACB=70°,與(2)同理,可得:∠CIB=145°

(4))∠BIC=180°-(∠ICB+∠IBC)而∠ICB+∠IBC=
1
2
(∠ABC+∠ACB);
∠ABC+∠ACB=180-∠A,
所以∠BIC=180°-
1
2
(180-∠A)=90°+
1
2
∠A.
故答案是:115,=115,145,90°+
1
2
∠A.
點評:本題解題關(guān)鍵是得到∠ICB與∠IBC的和,在求解過程中主要用到定理:三角形的內(nèi)角和為180°
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠C=90°,BC=8,AC=6,另有一直角梯形DEFH(HF∥DE,∠HDE=90°)的底邊DE落在CB上,腰DH落在CA上,且DE=4,∠DEF=∠CBA,AH:AC=2:3
(1)延長HF交AB于G,求△AHG的面積.
(2)操作:固定△ABC,將直角梯形DEFH以每秒1個單位的速度沿CB方向向右移動,直到點D與點B重合時停止,設(shè)運動的時間為t秒,運動后的直角梯形為DEFH′(如圖).
探究1:在運動中,四邊形CDH′H能否為正方形?若能,請求出此時t的值;若不能,請說明理由.
探究2:在運動過程中,△ABC與直角梯形DEFH′重疊部分的面積為y,求y與t的函數(shù)關(guān)系.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、問題:已知△ABC中,∠BAC=2∠ACB,點D是△ABC內(nèi)的一點,且AD=CD,BD=BA.探究∠DBC與∠ABC度數(shù)的比值.
請你完成下列探究過程:
先將圖形特殊化,得出猜想,再對一般情況進(jìn)行分析并加以證明.
(1)當(dāng)∠BAC=90°時,依問題中的條件補全右圖;
觀察圖形,AB與AC的數(shù)量關(guān)系為
相等
;當(dāng)推出∠DAC=15°時,可進(jìn)一步推出∠DBC的度數(shù)為
15°
;可得到∠DBC與∠ABC度數(shù)的比值為
1:3

(2)當(dāng)∠BAC<90°時,請你畫出圖形,研究∠DBC與∠ABC度數(shù)的比值是否與(1)中的結(jié)論相同,寫出你的猜想并加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,在△ABC中,∠C=90°,BC=8,AC=6,另有一直角梯形DEFH(HF∥DE,∠HDE=90°)的底邊DE落在CB上,腰DH落在CA上,且DE=4,∠DEF=∠CBA,AH:AC=2:3
(1)延長HF交AB于G,求△AHG的面積.
(2)操作:固定△ABC,將直角梯形DEFH以每秒1個單位的速度沿CB方向向右移動,直到點D與點B重合時停止,設(shè)運動的時間為t秒,運動后的直角梯形為DEFH′(如圖).
探究1:在運動中,四邊形CDH′H能否為正方形?若能,請求出此時t的值;若不能,請說明理由.
探究2:在運動過程中,△ABC與直角梯形DEFH′重疊部分的面積為y,求y與t的函數(shù)關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:江蘇期中題 題型:解答題

如圖,在△ABC中,∠C=90°,BC=8,AC=6,另有一直角梯形DEFH(HF∥DE,∠HDE=90°)的底邊DE落在CB上,腰DH落在CA上,且DE=4,∠DEF=∠CBA,AH:AC=2:3
(1)延長HF交AB于G,求△AHG的面積.
(2)操作:固定△ABC,將直角梯形DEFH以每秒1個單位的速度沿CB方向向右移動,直到點D與點B重合時停止,設(shè)運動的時間為t秒,運動后的直角梯形為DEFH′(如圖).
探究1:在運動中,四邊形CDH?H能否為正方形?若能,請求出此時t的值;若不能,請說明理由.
探究2:在運動過程中,△ABC與直角梯形DEFH?重疊部分的面積為y,求y與t的函數(shù)關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:湖南省中考真題 題型:解答題

如圖1,在△ABC中,∠C=90°,BC=8,AC=6,另有一直角梯形DEFH(HF∥DE,∠HDE=90°)的底邊DE落在CB上,腰DH落在CA上,且DE=4,∠DEF=∠CBA,AH∶AC=2∶3。
(1)延長HF交AB于G,求△AHG的面積;
(2)操作:固定△ABC,將直角梯形DEFH以每秒1個單位的速度沿CB方向向右移動,直到點D與點B 重合時停止,設(shè)運動的時間為t秒,運動后的直角梯形為DEFH′(如圖2)。
探究1:在運動中,四邊形CDH′H能否為正方形?若能,請求出此時t的值;若不能,請說明理由;
探究2:在運動過程中,△ABC與直角梯形DEFH′重疊部分的面積為y,求y與t的函數(shù)關(guān)系。

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