(2013•海珠區(qū)一模)如圖,在直角梯形ABCD中,∠A=∠B=90°,AD=5,AB=10,BC=6,點E是線段AB上的動點,連結(jié)CE,EF⊥CE交AD于F,連結(jié)CF,設BE=x.
(1)當∠BCE=30°時,求△BCE的周長;
(2)當x=5時,求證:CF=AF+BC;
(3)是否存在x,使得CF=
2
(AF+BC)?如果存在,求出x的值;如果不存在,請說明理由.
分析:(1)在直角△BCE中利用三角函數(shù)即可求得BE,EC的長度,則三角形的周長即可求得;
(2)取FC的中點P,連接E、P,易證EP是直角梯形ABCF的中位線,以及直角三角形的性質(zhì),以及梯形的中位線定理即可證得;
(3)取AB的中點Q,連接Q、P,則QP是直角梯形ABCF的中位線,QP=
AF+BC
2
,EP是Rt△EFC斜邊上的中線,EP=
CF
2
,要使得CF=
2
(AF+BC)
,只需EP=
2
QP,即Rt△PQE是等腰直角三角形,即可表示出FA、AE的長度,然后根據(jù)Rt△EBC∽Rt△FAE,相似三角形的對應邊的比相等可以得到關(guān)于x的方程,從而求解.
解答:解:(1)如圖:∵∠A=∠B=90°,BC=6,BE=x,∠BCE=30°
∴Rt△EBC中,BE=BCtan30°=2
3
,EC=
BC
cos300
=4
3

∴△BCE的周長=BC+EB+EC=6+6
3


(2)如圖:取FC的中點P,連接EP,
∵∠A=∠B=90°,AD=5,AB=10,BC=6,BE=x=5,EF⊥CE,
∴EP是直角梯形ABCF的中位線,EP=
AF+BC
2

EP也是Rt△EFC斜邊上的中線,EP=
CF
2

∴EP=
AF+BC
2
=
CF
2
,即CF=AF+BC

(3)如圖:取AB的中點Q,連接QP,
∵∠A=∠B=90°,AD=5,AB=10,BC=6,BE=x,EF⊥CE,
∴AE=10-x,QE=|5-x|,∠AFE+∠AEF=90°,∠BEC+∠AEF=90°
QP是直角梯形ABCF的中位線,QP=
AF+BC
2
,∠PQE=90°
EP是Rt△EFC斜邊上的中線,EP=
CF
2

要使得CF=
2
(AF+BC)
,只需EP=
2
QP,即Rt△PQE是等腰直角三角形,QP=QE=|5-x|
∴AF=2QP-BC=2|5-x|-6
∵∠A=∠B=90°,EF⊥CE,
∴∠AFE+∠AEF=90°,∠BEC+∠AEF=90°
∴∠AFE=∠BEC
∴Rt△EBC∽Rt△FAE
EB
FA
=
BC
AE
,即
x
2|5-x|-6
=
6
10-x

當0≤x≤5時,|5-x|=5-x,2|5-x|-6=4-2x
x
4-2x
=
6
10-x
,x1=11+
97
(舍),x2=11-
97

當5<x≤10時,|5-x|=x-5,2|5-x|-6=2x-16
x
2x-16
=
6
10-x
,x1=-1+
97
,x2=-1-
97
(舍)
綜上所述:x=11-
97
或-1+
97
時,CF=
2
(AF+BC)
點評:本題是相似三角形的判定與性質(zhì),以及直角三角形的性質(zhì),梯形的中位線定理的綜合應用,正確作出輔助線是關(guān)鍵.
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55 118 119 197
55 118 121 180
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(1)從平均分來看,甲、乙兩班學生的數(shù)學成績平均水平相同;
(2)如果不低于120分為優(yōu)秀,那么甲班獲得優(yōu)秀的人數(shù)比乙班多;
(3)甲班同學的成績波動相對比較大.
上述結(jié)論正確的是( 。

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