把下列幾何圖形與相應(yīng)的名稱用線連起來：
考點：認(rèn)識立體圖形
專題：
分析：根據(jù)圓柱的主要特征：上下兩個平行的，全等的面，側(cè)面是一個曲面；
圓錐的主要特征：底面是圓，側(cè)面是一個曲面；
正方體的主要特征：6個正方形組成的幾何體；
長方體的主要特征：6個長方形組成的幾何體；
棱柱的主要特征：上下兩個平行的面，側(cè)面是四邊形；
球的主要特征：從正面看，從左面看，從上面看，都是一個圓作出判斷，再用線連接．
解答：解：用線連接為：
點評：本題考查了立體圖形的認(rèn)識，熟記常見立體圖形的特征是解決此類問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下面是同學(xué)們玩過的“錘子、剪刀、布”的游戲規(guī)則，游戲在兩位同學(xué)中間進(jìn)行，我們約定：“布”贏“錘子”得5分，“錘子”贏“剪刀”得4分，“剪刀”贏“布”得3分．小華和小軍在玩游戲，小華贏了10次，得38分，其中“剪刀”贏“布”5次，聰明的你能否求出小華“布”贏“錘子”多少次？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

△ABC中，∠A=100°，∠B、∠C的角平分線交于點O，則∠BOC=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，利用一面墻（墻EF最長可利用28米），圍成一個矩形花園ABCD．與墻平行的一邊BC上要預(yù)留2米寬的入口（如圖中MN所示，不用砌墻）．用砌60米長的墻的材料，當(dāng)矩形的長BC為多少米時，矩形花園的面積為300平方米；能否圍成480平方米的矩形花園，為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知拋物線y=-
1
2
x2+m-3與x軸交于A、B兩點，且OA=OC．
（1）求m的值和拋物線的解析式；
（2）是否在拋物線上存在一點M，使S△MAC=S△OAC；
（3）是否在拋物線上存在一點M，使S△MAB=S△ABC；
（4）是否在直線AC線上存在一點M，使MB+MO的距離最短；
（5）是否在拋物線上存在一點M，使MC=MA；
（6）是否在拋物線上存在一點M，使△MAC是直角三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知在紙面上有一數(shù)軸（如圖），折疊紙面．例如：若數(shù)軸上數(shù)2表示的點與數(shù)-2表示的點重合，則數(shù)軸上數(shù)-4表示的點與數(shù)4表示的點重合，根據(jù)你對例題的理解，解答下列問題：
（1）若數(shù)軸上數(shù)2表示的點與-2表示的點重合，則數(shù)軸上數(shù)-6表示的點與數(shù)
 
表示的點重合．
（2）若數(shù)軸上數(shù)-3表示的點與數(shù)1表示的點重合．
①則數(shù)軸上數(shù)3表示的點與數(shù)
 
表示的點重合．
②若數(shù)軸上A、B兩點之間的距離為2014，并且A、B兩點經(jīng)折疊后重合，則A點表示的數(shù)是多少？請你列式計算結(jié)果．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個正n邊形的每個外角均為40°，則n=（　�。�
A、6B、7C、8D、9

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

七年級2班對60名學(xué)生寒假在家每天做作業(yè)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計，并繪制成扇形統(tǒng)計圖．發(fā)現(xiàn)做作業(yè)時間在2～3小時這一組的圓心角為198°，則這一組的頻數(shù)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知方程5m-9=4m的解也是關(guān)于x的方程2（x-3）-n=10的解．
（1）求m、n的解；
（2）已知線段AB=m，在直線AB上取一點P，恰好使AP=n•PB，點Q為PB的中點，求線段AQ的長．

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同步練習(xí)冊答案