如圖:E為正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn),將△ABE繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至與△CBF重合,若BE=10cm,則EF=
 
考點(diǎn):旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),等腰直角三角形,正方形的性質(zhì)
專(zhuān)題:
分析:由旋轉(zhuǎn)性可得BE=BF,∠ABE=∠CBF,利用RT△EBF即可求出EF.
解答:解:∵△ABE繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至與△CBF重合,
∴BE=BF,∠ABE=∠CBF,
∵∠ABE+∠EBC=90°,
∴∠CBF+∠EBC=90°,即∠EBF=90°,
∵BE=10cm,
∴EF=
2
BE=10
2
cm.
故答案為:10
2
cm.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),等腰直角三角形及正方形的性質(zhì).解題的關(guān)鍵是旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某數(shù)的平方根為3x-7和1-x,則這個(gè)數(shù)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

?ABCD的周長(zhǎng)為24,AB=7,則BC=
 
;若∠A:∠B=1:3,那么∠D=
 
度.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知矩形的長(zhǎng)為5cm,寬為3cm,如果這個(gè)矩形的長(zhǎng)和寬各增加x(cm),那么它的面積增加為24,則x為
 
.(列方程)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

菱形的邊長(zhǎng)及其一條對(duì)角線的長(zhǎng)都是4cm,則它的另一條對(duì)角線的長(zhǎng)是
 
cm.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

拋物線y=(x-3)2+5的開(kāi)口方向,對(duì)稱軸,頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是(  )
A、開(kāi)口向上;x=-3;(-3,5)
B、開(kāi)口向上;x=3;(3,5)
C、開(kāi)口向下;x=3;(-3,-5)
D、開(kāi)口向下;x=-3;(3,-5)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列條件中,可以判斷四邊形ABCD是平行四邊形的是( 。
A、對(duì)角線互相垂直
B、兩條對(duì)角線相等
C、一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊相等
D、一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)角相等

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)(2,-3)在平面直角坐標(biāo)系中所在的象限是( 。
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“分組合作學(xué)習(xí)”成為我市推動(dòng)課堂教學(xué)改革,打造自主高效課堂的重要舉措.某中學(xué)從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取100人作為樣本,對(duì)“分組合作學(xué)習(xí)”實(shí)施前后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變化情況進(jìn)行調(diào)查分析,統(tǒng)計(jì)如下:
分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

請(qǐng)結(jié)合圖中信息解答下列問(wèn)題:
(1)求出分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“高”的所占的百分比為
 

(2)補(bǔ)全分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計(jì)圖;
(3)通過(guò)“分組合作學(xué)習(xí)”前后對(duì)比,請(qǐng)你估計(jì)全校2000名學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生有多少人?請(qǐng)根據(jù)你的估計(jì)情況談?wù)剬?duì)“分組合作學(xué)習(xí)”這項(xiàng)舉措的看法.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案