課題學(xué)習(xí)
●探究:
(1)在圖1中,已知線段AB,CD,其中點(diǎn)分別為E,F(xiàn).
①若A(-1,0),B(3,0),則E點(diǎn)坐標(biāo)為
 
;
②若C(-2,2),D(-2,-1),則F點(diǎn)坐標(biāo)為
 
;
(2)在圖2中,已知線段AB的端點(diǎn)坐標(biāo)為A(a,b),B(c,d),求出圖中AB中點(diǎn)D的坐標(biāo)(用含a,b,c,d的
代數(shù)式表示),并給出求解過(guò)程.
●歸納:
無(wú)論線段AB處于直角坐標(biāo)系中的哪個(gè)位置,當(dāng)其端點(diǎn)坐標(biāo)為A(a,b),B(c,d),AB中點(diǎn)為D(x,y) 時(shí),
x=
 
,y=
 
.(不必證明)
●運(yùn)用:
在圖2中,y=|x-1|的圖象x軸交于P點(diǎn).一次函數(shù)y=kx+1與y=|x-1|的圖象交點(diǎn)為A,B.
①求出交點(diǎn)A,B的坐標(biāo)(用k表示);
②若D為AB中點(diǎn),且PD垂直于AB時(shí),請(qǐng)利用上面的結(jié)論求出k的值.
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分析:(1)從在數(shù)軸上的兩個(gè)特殊需要點(diǎn)的找到中點(diǎn)與端點(diǎn)坐標(biāo)的關(guān)系,再到象限一般情況中點(diǎn)與端點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系.通過(guò)觀察,從特殊到一般;再利用數(shù)形結(jié)合的思想,利用中點(diǎn)坐標(biāo)公式求解.
(2)求出線段中點(diǎn)坐標(biāo)分別是兩個(gè)端點(diǎn)縱、橫坐標(biāo)的平均值.絕對(duì)值函數(shù)的圖象畫法,Y的值都是非負(fù)數(shù).
解答:解:探究(1)①(1,0);②(-2,
1
2
);

(2)過(guò)點(diǎn)A,D,B三點(diǎn)分別作x軸的垂線,垂足分別為A′,D′,B′,則AA′∥BB′∥DD′.精英家教網(wǎng)
過(guò)A、B分別作直線DD'的垂線,垂足分別為H、G.
在△ADH和△BDG中
∠ADH=∠BDG(對(duì)頂角)
∠G=∠AHD(垂直定義)
AD=BD(已知)
△ADH≌△BDG(AAS)

∴AH=BG,又AH=A′D′;BG=D′B′
∴A′D′=D′B′.x-a=c-x,x=
a+c
2

即D點(diǎn)的橫坐標(biāo)是
a+c
2
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同理又HD=DG,d-y=y-b,y=
b+d
2

可得D點(diǎn)的縱坐標(biāo)是
b+d
2

∴AB中點(diǎn)D的坐標(biāo)為(
a+c
2
b+d
2
).
歸納:
a+c
2
,
b+d
2

●運(yùn)用
y=kx+1
y=|x-1
,
y=kx+1
y=x-1
y=kx+1
y=-(x-1)
x=
2
1-k
y=
1+k
1-k
x=0
y=1
,
AB⊥PD,p(1,0),A(0,1),B(
2
1-k
1+k
1-k
)

xp=xD=
2
1-k
+0
2
=1
,k=0.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)的綜合運(yùn)用:從在數(shù)軸上的兩個(gè)特殊需要點(diǎn)的找到中點(diǎn)與端點(diǎn)坐標(biāo)的關(guān)系,再到象限一般情況中點(diǎn)與端點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系.通過(guò)觀察,從特殊到一般;再利用數(shù)形結(jié)合的思想,利用中點(diǎn)坐標(biāo)公式求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課題學(xué)習(xí)在探討一團(tuán)周長(zhǎng)為4a的線圈時(shí),發(fā)現(xiàn)了如下兩個(gè)命題:
命題1:如圖①,當(dāng)線圈做成正三角形ABC時(shí),能被半徑為a的圓形紙片完全蓋。
命題2:如圖②,當(dāng)線圈做成正方形ABCD時(shí),能被半徑為a的圓形紙片完全蓋。
請(qǐng)你繼續(xù)探究下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)如圖③,當(dāng)線圈做成正五邊形ABCDE時(shí),請(qǐng)說(shuō)明能被半徑為a的圓形紙片完全蓋;
(2)如圖④,當(dāng)線圈做成平行四邊形ABCD時(shí),能否被半徑為a的圓形紙片完全蓋住請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖⑤,當(dāng)線圈做成任意形狀的圖形時(shí),是否還能被半徑為a的圓形紙片完全蓋住?若能蓋住,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明;若不能蓋住,請(qǐng)你說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

九(1)班數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)小組,為了研究學(xué)習(xí)二次函數(shù)問(wèn)題,他們經(jīng)歷了實(shí)踐--應(yīng)用--探究的過(guò)程:
(1)實(shí)踐:他們對(duì)一條公路上橫截面為拋物線的單向雙車道的隧道(如圖①)進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得一隧道的路面寬為10m,隧道頂部最高處距地面6.25m,并畫出了隧道截面圖,建立了如圖②所示的直角坐標(biāo)系,請(qǐng)你求出拋物線的解析式.
(2)應(yīng)用:按規(guī)定機(jī)動(dòng)車輛通過(guò)隧道時(shí),車頂部與隧道頂部在豎直方向上的高度差至少為0.5m.為了確保安全,問(wèn)該隧道能否讓最寬3m,最高3.5m的兩輛廂式貨車居中并列行駛(兩車并列行駛時(shí)不考慮兩車間的空隙)?
(3)探究:該課題學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探索拋物線的有關(guān)知識(shí),他們借助上述拋物線模型,提出了以下兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)予解答:
I.如圖③,在拋物線內(nèi)作矩形ABCD,使頂點(diǎn)C、D落在拋物線上,頂點(diǎn)A、B落在x軸 上.設(shè)矩形ABCD的周長(zhǎng)為l求l的最大值.
II•如圖④,過(guò)原點(diǎn)作一條y=x的直線OM,交拋物線于點(diǎn)M,交拋物線對(duì)稱軸于點(diǎn)N,P 為直線0M上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)P點(diǎn)作x軸的垂線交拋物線于點(diǎn)Q.問(wèn)在直線OM上是否存在點(diǎn)P,使以P、N、Q為頂點(diǎn)的三角形是等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,點(diǎn)C將線段AB分成兩部分,如果
AC
AB
=
BC
AC
,那么稱點(diǎn)C為線段AB的黃金分割點(diǎn).某研究小組在進(jìn)行課題學(xué)習(xí)時(shí),由黃金分割點(diǎn)聯(lián)想到“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線l將一個(gè)面積為S的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為S1,S2,如果
S1
S
=
S2
S1
,那么稱直線l為該圖形的黃金分割線.

(1)研究小組猜想:在△ABC中,若點(diǎn)D為AB邊上的黃金分割點(diǎn)(如圖2),則直線CD是△ABC的黃金分割線.你認(rèn)為對(duì)嗎?為什么?
(2)研究小組在進(jìn)一步探究中發(fā)現(xiàn):過(guò)點(diǎn)C任作一條直線交AB于點(diǎn)E,再過(guò)點(diǎn)D作直線DF∥CE,交AC于點(diǎn)F,連接EF(如圖3),則直線EF也是△ABC的黃金分割線.請(qǐng)你說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年江西省中考數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)試卷(四)(解析版) 題型:解答題

課題學(xué)習(xí)
●探究:
(1)在圖1中,已知線段AB,CD,其中點(diǎn)分別為E,F(xiàn).
①若A(-1,0),B(3,0),則E點(diǎn)坐標(biāo)為_(kāi)_____;
②若C(-2,2),D(-2,-1),則F點(diǎn)坐標(biāo)為_(kāi)_____;
(2)在圖2中,已知線段AB的端點(diǎn)坐標(biāo)為A(a,b),B(c,d),求出圖中AB中點(diǎn)D的坐標(biāo)(用含a,b,c,d的
代數(shù)式表示),并給出求解過(guò)程.
●歸納:
無(wú)論線段AB處于直角坐標(biāo)系中的哪個(gè)位置,當(dāng)其端點(diǎn)坐標(biāo)為A(a,b),B(c,d),AB中點(diǎn)為D(x,y) 時(shí),
x=______,y=______.(不必證明)
●運(yùn)用:
在圖2中,y=|x-1|的圖象x軸交于P點(diǎn).一次函數(shù)y=kx+1與y=|x-1|的圖象交點(diǎn)為A,B.
①求出交點(diǎn)A,B的坐標(biāo)(用k表示);
②若D為AB中點(diǎn),且PD垂直于AB時(shí),請(qǐng)利用上面的結(jié)論求出k的值.

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