已知,如圖,B,C兩點(diǎn)把線段AD分成2:5:3三部分,M為AD的中點(diǎn),BM=6cm,求CM和AD的長(zhǎng).


【考點(diǎn)】?jī)牲c(diǎn)間的距離.

【專題】方程思想.

【分析】由已知B,C兩點(diǎn)把線段AD分成2:5:3三部分,所以設(shè)AB=2xcm,BC=5xcm,CD=3xcm,根據(jù)已知分別用x表示出AD,MD,從而得出BM,繼而求出x,則求出CM和AD的長(zhǎng).

【解答】解:設(shè)AB=2xcm,BC=5xcm,CD=3xcm

所以AD=AB+BC+CD=10xcm                          

因?yàn)镸是AD的中點(diǎn)

所以AM=MD=AD=5xcm

所以BM=AM﹣AB=5x﹣2x=3xcm                    

因?yàn)锽M=6 cm,

所以3x=6,x=2                       

故CM=MD﹣CD=5x﹣3x=2x=2×2=4cm,

AD=10x=10×2=20 cm.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了兩點(diǎn)間的距離,利用中點(diǎn)性質(zhì)轉(zhuǎn)化線段之間的倍分關(guān)系是解題的關(guān)鍵,在不同的情況下靈活選用它的不同表示方法,有利于解題的簡(jiǎn)潔性.同時(shí),靈活運(yùn)用線段的和、差、倍、分轉(zhuǎn)化線段之間的數(shù)量關(guān)系也是十分關(guān)鍵的一點(diǎn).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


若AD//BE,且∠ACB=90°,∠CBE=30°,

則∠CAD的度數(shù)為(    )

A、30°          B、40°

 C、50°          D、60°

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某校為了了解本校七年級(jí)學(xué)生課外閱讀的喜好,隨機(jī)抽取該校七年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)査(每人只選一種書(shū)籍).下圖是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:

(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了      名學(xué)生;

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“其他”所在扇形的圓心角等于      度;

(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(4)若該年級(jí)有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生人數(shù)約是      

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,陰影部分的面積是( 。

A.a(chǎn)b﹣π(2 B.a(chǎn)b﹣    C.a(chǎn)b﹣2    D.a(chǎn)b﹣2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示,每個(gè)表格中的四個(gè)數(shù)都是按相同規(guī)律填寫(xiě)的:

根據(jù)此規(guī)律確定x的值為      

 

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拋物線y=(x﹣1)2+2的頂點(diǎn)坐標(biāo)是( 。

A.(1,2) B.(1,﹣2)   C.(﹣1,2)   D.(﹣1,﹣2)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


生物興趣小組的學(xué)生,將自己收集的標(biāo)本向本組其他成員各贈(zèng)送一件,全組共互贈(zèng)了182件.如果全組共有x名同學(xué),則根據(jù)題意列出的方程是( 。

A.x(x+1)=182 B.x(x+1)=182×  C.x(x﹣1)=182    D.x(x﹣1)=182×2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,點(diǎn)A(3,5)關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)為點(diǎn)C,分別過(guò)點(diǎn)A,C作y軸的平行線,與反比例函數(shù)y=(0<k<15)的圖象交于點(diǎn)B,D,連接AD,BC,AD與x軸交于點(diǎn)E(﹣2,0).

(1)求k的值;

(2)直接寫(xiě)出陰影部分面積之和.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


2x2﹣3x+1=0(公式法)

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同步練習(xí)冊(cè)答案