用整體思想解題:為了簡(jiǎn)化問(wèn)題,我們往往把一個(gè)式子看出一個(gè)數(shù)的整體,試按提示解答下面問(wèn)題.
(1)已知A+B=3x2-5x+1,A-C=-2x+3x2-5,求當(dāng)x=2時(shí)B+C的值.
提示:B+C=(A+B)-(A-C)
(2)若代數(shù)式2x2+3y+7的值為8,求代數(shù)式6x2+9y+8的值.
提示:把6x2+9y+8變形為含有2x2+3y+7的形式.
(3)已知xy=2x+2y,求代數(shù)式(3x-5xy+3y)÷(-x+3xy-y)的值.
提示:把xy和x+y當(dāng)做一個(gè)整體.

解:(1)∵A+B=3x2-5x+1,A-C=-2x+3x2-5,
∴B+C=(A+B)-(A-C)=3x2-5x+1+2x-3x2+5=-3x+6,
當(dāng)x=2時(shí),原式=6-6=0;

(2)根據(jù)題意得:2x2+3y+7=8,即2x2+3y=1,
則原式=3(2x2+3y)+8=3+8=11;

(3)根據(jù)題意得:xy=2(x+y),
則原式=[3(x+y)-5xy]÷[-(x+y)+3xy]=-7(x+y)÷5(x+y)=-
分析:(1)由B+C=(A+B)-(A-C),去括號(hào)合并得到B+C的最簡(jiǎn)結(jié)果,將x=2代入計(jì)算即可求出值;
(2)根據(jù)已知等式求出2x2+3y的值,原式前兩項(xiàng)提取3變形后,將2x2+3y的值代入計(jì)算即可求出值;
(3)由題意得到xy=2(x+y),原式變形后將xy=2(x+y)代入計(jì)算即可求出值.
點(diǎn)評(píng):此題考查了代數(shù)式求值,利用了整體代入的思想,靈活運(yùn)用整體代入思想是解本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用整體思想解題:為了簡(jiǎn)化問(wèn)題,我們往往把一個(gè)式子看成一個(gè)數(shù)的整體.試按提示解答下面問(wèn)題.
(1)已知A+B=3x2-5x+1,A-C=-2x+3x2-5,求當(dāng)x=2時(shí)B+C的值.
提示:B+C=(A+B)-(A-C).
(2)若代數(shù)式2x2+3y+7的值為8,求代數(shù)式6x2+9y+8的值.
提示:把6x2+9 y+8變形為含有2x2+3y+7的形式.
(3)已知
xy
x+y
=2
,求代數(shù)式
3x-5xy+3y
-x+3xy-y
的值.
提示:把xy和x+y當(dāng)做一個(gè)整體;由已知得xy=2(x+y),代入
3x-5xy+3y
-x+3xy-y

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、提示“用整體思想解題:為了簡(jiǎn)化問(wèn)題,我們往往把一個(gè)式子看成一個(gè)數(shù)(整體).”
試按提示解答下面問(wèn)題.
(1)若代數(shù)式2x2+3y的值為-5,求代數(shù)式6x2+9y+8的值.
(2)已知A+B=3x2-5x+1,A-C=-2x+3x2-5,求當(dāng)x=2時(shí)B+C的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用整體思想解題:為了簡(jiǎn)化問(wèn)題,我們往往把一個(gè)式子看出一個(gè)數(shù)的整體,試按提示解答下面問(wèn)題.
(1)已知A+B=3x2-5x+1,A-C=-2x+3x2-5,求當(dāng)x=2時(shí)B+C的值.
提示:B+C=(A+B)-(A-C)
(2)若代數(shù)式2x2+3y+7的值為8,求代數(shù)式6x2+9y+8的值.
提示:把6x2+9y+8變形為含有2x2+3y+7的形式.
(3)已知xy=2x+2y,求代數(shù)式(3x-5xy+3y)÷(-x+3xy-y)的值.
提示:把xy和x+y當(dāng)做一個(gè)整體.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

提示“用整體思想解題:為了簡(jiǎn)化問(wèn)題,我們往往把一個(gè)式子看成一個(gè)數(shù)(整體).”
試按提示解答下面問(wèn)題.
(1)若代數(shù)式2x2+3y的值為-5,則代數(shù)式6x2+9 y+8=
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-7

(2)已知A+B=3x2-5x+1,A-C=-2x+3x2-5,當(dāng)x=2時(shí)B+C=
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