創(chuàng)新與思索
我們學(xué)過(guò)正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖象和性質(zhì),現(xiàn)在給出函數(shù)y=|x-2|,請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)該函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)的象限可以為
A
A

A.第一、二象限     B.第一、三象限      C.第三、四象限       D.第二、四象限
(2)該函數(shù)的圖象是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形?如果是,寫(xiě)出它的對(duì)稱(chēng)軸;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)當(dāng)y隨x的增大而增大時(shí),x滿(mǎn)足什么條件?
(4)該函數(shù)是否有最大值?如果有,是多少?該函數(shù)是否有最小值?如果有,是多少?
(5)若P(t,y1),Q(t+2,y2)是該函數(shù)的圖象上的兩點(diǎn),試比較y1與y2的大小.(請(qǐng)直接寫(xiě)出符合題意的答案)
分析:(1)根據(jù)絕對(duì)值的非負(fù)性,可得出函數(shù)可以經(jīng)過(guò)的象限;
(2)可以先畫(huà)出函數(shù)的圖象,然后再進(jìn)行判斷即可;
(3)結(jié)合(2)的圖象即可作出判斷;
(4)結(jié)合函數(shù)圖象即可作出判斷;
(5)討論t的取值范圍,然后結(jié)合函數(shù)增減性,比較y1與y2的大。
解答:解:(1)∵y=|x-2|≥0,
∴該函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)的象限可以為第一、二象限.
故選A;

(2)y=|x-2|的函數(shù)圖象如下:

該函數(shù)圖象是軸對(duì)稱(chēng)圖形,對(duì)稱(chēng)軸為直線x=2;

(3)結(jié)合函數(shù)圖象可得:當(dāng)x>2時(shí),y隨x的增大而增大時(shí);

(4)結(jié)合函數(shù)圖象可得,該函數(shù)沒(méi)有最大值,有最小值,最小值為0;

(5)結(jié)合函數(shù)圖象可得:
當(dāng)t<1時(shí),y1>y2
當(dāng)t=1時(shí),y1=y2
當(dāng)t>1時(shí),y1<y2
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)的知識(shí),以比較新穎的形式考查了一次函數(shù),解答本題的關(guān)鍵是作出函數(shù)圖象,結(jié)合函數(shù)圖象,所有的問(wèn)題就迎刃而解了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

十二五期間,重慶將繼續(xù)建設(shè)“五個(gè)重慶”,并以“民生”作為政府工作的首要目標(biāo),為盡快縮短城鄉(xiāng)差距,在“兩翼”地區(qū)實(shí)施萬(wàn)元增收計(jì)劃,學(xué)農(nóng)的大學(xué)畢業(yè)生小王自主創(chuàng)業(yè),在政府的幫助下,引進(jìn)一種種苗,這種種苗既可以用來(lái)觀賞,同時(shí)還能很好吸收二氧化碳,用來(lái)改變空氣質(zhì)量,因此有很好的市場(chǎng)前景.去年銷(xiāo)售的這種種苗每棵的售價(jià)y(元)與月份x之間滿(mǎn)足一次函數(shù)關(guān)系y=-x+62(1≤x≤12且為整數(shù)),而去年的月銷(xiāo)量p(棵)與月份x之間成某種函數(shù)關(guān)系,其中四個(gè)月的銷(xiāo)售情況如下表:
月份x 1月 2月 3月 6月
月銷(xiāo)量p(單位:棵) 500 600 700 1000
(1)判斷p與x滿(mǎn)足我們學(xué)過(guò)的哪種函數(shù)關(guān)系?求出函數(shù)關(guān)系式并驗(yàn)證你的判斷.
(2)求該種苗在去年哪個(gè)月的銷(xiāo)售額最大?最大為多少元?
(3)由于氣候等條件的影響,今年1月該種苗的銷(xiāo)量比去年12月下降25%.若將今年1月售出的種苗全部進(jìn)行移栽,則移栽當(dāng)年的存活率為(1-n%),且平均每株已成活的種苗可吸碳1.6千克,隨著該種苗對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和生長(zhǎng),預(yù)計(jì)今年成活的種苗明年的成活率為(1-0.2n%),每株已成活種苗的吸碳能力增加0.5n%,未成活種苗在其成活期間吸碳量忽略不計(jì)的情況下,預(yù)計(jì)明年的吸碳量比今年提高2%,求n的整數(shù)值.
(參考數(shù)據(jù):(
203
≈14.248,
205
≈14.318,
206
≈14.353

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年重慶市沙坪壩區(qū)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

十二五期間,重慶將繼續(xù)建設(shè)“五個(gè)重慶”,并以“民生”作為政府工作的首要目標(biāo),為盡快縮短城鄉(xiāng)差距,在“兩翼”地區(qū)實(shí)施萬(wàn)元增收計(jì)劃,學(xué)農(nóng)的大學(xué)畢業(yè)生小王自主創(chuàng)業(yè),在政府的幫助下,引進(jìn)一種種苗,這種種苗既可以用來(lái)觀賞,同時(shí)還能很好吸收二氧化碳,用來(lái)改變空氣質(zhì)量,因此有很好的市場(chǎng)前景.去年銷(xiāo)售的這種種苗每棵的售價(jià)y(元)與月份x之間滿(mǎn)足一次函數(shù)關(guān)系y=-x+62(1≤x≤12且為整數(shù)),而去年的月銷(xiāo)量p(棵)與月份x之間成某種函數(shù)關(guān)系,其中四個(gè)月的銷(xiāo)售情況如下表:
月份x1月2月3月6月
月銷(xiāo)量p(單位:棵)5006007001000
(1)判斷p與x滿(mǎn)足我們學(xué)過(guò)的哪種函數(shù)關(guān)系?求出函數(shù)關(guān)系式并驗(yàn)證你的判斷.
(2)求該種苗在去年哪個(gè)月的銷(xiāo)售額最大?最大為多少元?
(3)由于氣候等條件的影響,今年1月該種苗的銷(xiāo)量比去年12月下降25%.若將今年1月售出的種苗全部進(jìn)行移栽,則移栽當(dāng)年的存活率為(1-n%),且平均每株已成活的種苗可吸碳1.6千克,隨著該種苗對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和生長(zhǎng),預(yù)計(jì)今年成活的種苗明年的成活率為(1-0.2n%),每株已成活種苗的吸碳能力增加0.5n%,未成活種苗在其成活期間吸碳量忽略不計(jì)的情況下,預(yù)計(jì)明年的吸碳量比今年提高2%,求n的整數(shù)值.
(參考數(shù)據(jù):(

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年蘇教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上5.4一次函數(shù)的應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

元旦前布置教室,為了節(jié)約開(kāi)支,三(1)班的同學(xué)們自己動(dòng)手,用彩色紙條粘成一環(huán)套一環(huán)的彩色紙鏈,細(xì)心的小明測(cè)量了同學(xué)們制作好的彩紙鏈的部分長(zhǎng)度,得到的數(shù)據(jù)如下表:

紙環(huán)數(shù)x/個(gè)

1

2

3

4

彩紙鏈長(zhǎng)度y/cm

20

35

50

65

小明把上表中x、y的各組對(duì)應(yīng)值作為點(diǎn)的坐標(biāo),在平面直角坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)y與x符合我們學(xué)過(guò)的一種函數(shù)關(guān)系.

(1)y與x滿(mǎn)足什么函數(shù)關(guān)系?求出此函數(shù)關(guān)系式;

(2)教室屋頂對(duì)角線長(zhǎng)為12 m,現(xiàn)需沿教室屋頂對(duì)角線各拉一條彩紙鏈,每條彩紙鏈至少用多少個(gè)紙環(huán)?

 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

我們學(xué)過(guò)正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖象和性質(zhì),現(xiàn)在給出函數(shù)y=|x-2|,請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)該函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)的象限可以為_(kāi)_____;
A.第一、二象限     B.第一、三象限      C.第三、四象限       D.第二、四象限
(2)該函數(shù)的圖象是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形?如果是,寫(xiě)出它的對(duì)稱(chēng)軸;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)當(dāng)y隨x的增大而增大時(shí),x滿(mǎn)足什么條件?
(4)該函數(shù)是否有最大值?如果有,是多少?該函數(shù)是否有最小值?如果有,是多少?
(5)若P(t,y1),Q(t+2,y2)是該函數(shù)的圖象上的兩點(diǎn),試比較y1與y2的大。ㄕ(qǐng)直接寫(xiě)出符合題意的答案)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案