如圖所示,正方形網(wǎng)格中,為格點(diǎn)三角形(即三角形的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上).

(1)把沿方向平移后,點(diǎn)移到點(diǎn),在網(wǎng)格中畫(huà)出平移后得到的;

(2)把繞點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),在網(wǎng)格中畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的;

(3)如果網(wǎng)格中小正方形的邊長(zhǎng)為1,求點(diǎn)經(jīng)過(guò)(1)、(2)變換的路徑總長(zhǎng).

 



(1)畫(huà)圖正確.

(2)畫(huà)圖正確.

(3)

的長(zhǎng)

點(diǎn)所走的路徑總長(zhǎng)

 



練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,Rt△ABC的直角邊BC在x軸正半軸上,斜邊AC上的中線BD的反向延長(zhǎng)線交y軸負(fù)半軸于點(diǎn)E,雙曲線(x>0)的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,若則k=__________

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


用一個(gè)半徑為㎝的半圓圍成一個(gè)圓錐的側(cè)面,則這個(gè)圓錐的高為      

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已知圓錐的底面半徑為6cm,高為8cm,則圓錐的側(cè)面積為(   ) 

A.      B.        C.         D.

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拋物線開(kāi)口向下,則a=                

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖在平面直角坐標(biāo)系xoy中,正方形OABC的邊長(zhǎng)為2厘米,點(diǎn)A、C分別在y軸的負(fù)半軸和x軸的正半軸上.拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A ,B和點(diǎn) D(4, )

 (1)求拋物線的解析式;

  (2)如果點(diǎn)P由點(diǎn)A開(kāi)始沿AB邊以2厘米/秒的速度向點(diǎn)B移動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q由B點(diǎn)開(kāi)始沿BC邊以1厘米/秒的速度向點(diǎn)C移動(dòng).若P、Q中有一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn),則另一點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng),設(shè)P、Q兩點(diǎn)移動(dòng)的時(shí)間為t秒,S=PQ2(厘米2)

   寫(xiě)出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出t的取值范圍,當(dāng)t為何值時(shí),S最;

 (3)當(dāng)s取最小值時(shí),在拋物線上是否存在點(diǎn)R,使得以P、B、Q、R為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?如果存在,求出點(diǎn)R的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

 (4)在拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上求出點(diǎn)M,使得M到D,A距離之差最大?寫(xiě)出點(diǎn)M的坐標(biāo).

            

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如圖,Rt△ABC中,∠A=90°,AD⊥BC于點(diǎn)D,若BD:CD=3:2,則tanB=(  )

A.

B.

C.

D.

                

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下列計(jì)算正確的是(    )

A.      B.     C.     D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


某市課改的學(xué)生綜合素質(zhì)狀況受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。有關(guān)部門(mén)對(duì)該市9200名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試狀況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。從中隨機(jī)調(diào)查了5所初中九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī),右圖是2010年抽樣情況統(tǒng)計(jì)圖,這5所初中的九年級(jí)學(xué)生的得分情況如下表(數(shù)學(xué)考試滿分120分)            

分?jǐn)?shù)段

頻數(shù)

頻率

72分以下

736

0.4

72  ~ 80分

276

0.15

81 ~ 95分

96 ~ 108分

300

109 ~ 119分

120分

5

(第19題)

(1)   這5所初中九年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)有多少人?

(2) 統(tǒng)計(jì)時(shí),老師漏填了表中空白處的數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫老師填上;

(3) 隨機(jī)抽取一人,恰好是獲得120分的概率是多少?

(4) 從上表中,你還能獲得其它的信息嗎?(寫(xiě)出一條你認(rèn)為合理的理由即可

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