【題目】如圖,在△ABC中,CD是邊AB上的中線,∠B是銳角,sinB=,tanA=,AC=,
(1)求∠B 的度數(shù)和 AB 的長.
(2)求 tan∠CDB 的值.
【答案】(1)∠B的度數(shù)為45°,AB的值為3;(2)tan∠CDB的值為2.
【解析】
(1)作CE⊥AB于E,設(shè)CE=x,利用∠A的正切可得到AE=2x,則根據(jù)勾股定理得到AC=x,所以x=,解得x=1,于是得到CE=1,AE=2,接著利用sinB=得到∠B=45°,則BE=CE=1,最后計算AE+BE得到AB的長;
(2)利用CD為中線得到BD=AB=1.5,則DE=BD-BE=0.5,然后根據(jù)正切的定義求解.
(1)作 CE⊥AB 于 E,設(shè) CE=x,
在Rt△ACE中,∵tanA==,
∴AE=2x,
∴AC==x,
∴x=,解得x=1,
∴CE=1,AE=2,
在Rt△BCE中,∵sinB=,
∴∠B=45°,
∴△BCE為等腰直角三角形,
∴BE=CE=1,
∴AB=AE+BE=3,
答:∠B的度數(shù)為45°,AB的值為3;
(2)∵CD為中線,
∴BD=AB=1.5,
∴DE=BD﹣BE=1.5﹣1=0.5,
∴tan∠CDE===2,即tan∠CDB的值為2.
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【題目】如圖,AB是⊙O的切線,A為切點,AC是⊙O的弦,過O作OH⊥AC于點H.若OH=3,AB=8,BO=10.求:
(1)⊙O的半徑;
(2)弦AC的長(結(jié)果保留根號).
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【題目】如圖,AB、CD分別與半圓OO切于點A,D,BC切⊙O于點E.若AB=4,CD=9,則⊙O的半徑為( 。
A. 12 B. C. 6 D. 5
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【題目】如圖,在Rt△ABO中,斜邊AB=1,若OC∥BA,∠AOC=36°,則( )
A. 點B到AO的距離為sin54°
B. 點A到OC的距離為sin36°sin54°
C. 點B到AO的距離為tan36°
D. 點A到OC的距離為cos36°sin54°
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【題目】如圖,△ABC的頂點坐標分別為A(1,3),B(4,2),C(2,1).
(1)作出與△ABC關(guān)于x軸對稱的△A1B1C1.
(2)以原點O為位似中心,在原點的另一個側(cè)畫出△A2B2C2.使=,并寫出A2、B2、C2的坐標.
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【題目】如圖,在△ABC中,BA=BC=20cm,AC=30cm,點P從A點出發(fā),沿著AB以每秒4cm的速度向B點運動;同時點Q從C點出發(fā),沿著CA以每秒3cm的速度向A點運動,設(shè)運動時間為x秒.
(1)x為何值時,PQ∥BC;
(2)是否存在某一時刻,使△APQ∽△CQB?若存在,求出此時AP的長;若不存在,請說明理由;
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【題目】如圖,為的內(nèi)接三角形,為的直徑,過點作的切線交的延長線于點.
(1)求證:;
(2)過點作的切線交于點,求證:;
(3)若點為直徑下方半圓的中點,連接交于點,且,,求的長.
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【題目】如圖,拋物線頂點P(1,4),與y軸交于點C(0,3),與x軸交于點A,B.
(1)求拋物線的解析式.
(2)Q是拋物線上除點P外一點,△BCQ與△BCP的面積相等,求點Q的坐標.
(3)若M,N為拋物線上兩個動點,分別過點M,N作直線BC的垂線段,垂足分別為D,E.是否存在點M,N使四邊形MNED為正方形?如果存在,求正方形MNED的邊長;如果不存在,請說明理由.
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【題目】撫順市某校想知道學生對“遙遠的赫圖阿拉”,“旗袍故里”等家鄉(xiāng)旅游品牌的了解程度,隨機抽取了部分學生進行問卷調(diào)查,問卷有四個選項(每位被調(diào)查的學生必選且只選一項)A.十分了解,B.了解較多,C.了解較少,D.不知道.將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)兩幅統(tǒng)計圖中的信息回答下列問題:
(1)本次調(diào)查了多少名學生?
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該校共有500名學生,請你估計“十分了解”的學生有多少名?
(4)在被調(diào)查“十分了解”的學生中有四名學生會干部,他們中有3名男生和1名女生,學校想從這4人中任選兩人做家鄉(xiāng)旅游品牌宣傳員,請用列表或畫樹狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男一女的概率.
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