如圖,△ABC中,D是BC上一點(diǎn),且∠BAD=∠CAE,DE交AC于點(diǎn)F,要證明:△ABC∽△ADE.
(1)題中已具備哪一個(gè)條件?
(2)在不添加任何輔助線的情況下,還需要哪一個(gè)條件?寫出這個(gè)條件(要求:寫出不同的四個(gè)條件,勿須證明).
考點(diǎn):相似三角形的判定
專題:
分析:(1)題中已具備的條件出了已知∠BAD=∠CAE還有可證明的出的∠BAC=∠DAE.
(2)根據(jù)相似三角形的判定方法添加條件即可.
解答:解:(1)∵∠BAD=∠CAE,
∴∠BAD+∠DAC=∠CAE+∠DAC,
∴∠BAC=∠DAE,
∴題中已具備的條件有:∠BAD=∠CAE 或∠BAC=∠DAE;
(2)∠B=∠ADE 或∠C=∠E 或 
AB
AD
=
AC
AE

∠CDF=∠EAF 或 
DF
AF
=
CF
EF
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了相似三角形的判定及性質(zhì)問題,應(yīng)熟練掌握,屬于基礎(chǔ)性題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列各數(shù):0.05005000500005…,
49
100
,0.2,
1
π
,
7
,
131
11
,
327
中,無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)是(  )
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠探M:
3m+2n=7
4m+2n=10

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知矩形紙片ABCD,AB=1.5,AD=1,將紙片折疊,使頂點(diǎn)A與邊CD上的點(diǎn)E重合,折痕FG分別與AD、AB交于點(diǎn)F、G(F≠D).
(1)如果△AGF∽△DEF,求FG的長(zhǎng);
(2)如果以EG為直徑的圓與直線BC相切,求tan∠FGA.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年11月26日,NBA勞資雙方在經(jīng)過了長(zhǎng)達(dá)15小時(shí)的談判后終于宣布達(dá)成協(xié)議結(jié)束了持續(xù)149天的漫長(zhǎng)停擺.為此,某中學(xué)籃球隊(duì)在本校學(xué)生中開展了你最喜歡的NBA球隊(duì)“的專題調(diào)查活動(dòng),投票選擇的結(jié)果分別為“熱火”、“湖人”、“火箭”、“魔術(shù)”四個(gè)球隊(duì),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問題.

(1)本次被調(diào)查的學(xué)生共有
 
;在被調(diào)查者中選擇“火箭”隊(duì)的有
 

(2)“湖人”隊(duì)所對(duì)的扇形的圓心角是多少度?
(3)補(bǔ)全條形圖并寫出計(jì)算過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,以Rt△ABC的直角邊AB為直徑作⊙O與斜邊AC交于點(diǎn)D,E為BC邊上的動(dòng)點(diǎn),連接DE,OE.
(1)若∠CAB=45°,試問當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到BC邊的哪一位置時(shí),四邊形AOED是平行四邊形;
(2)在(1)的條件下判斷四邊形OBED的形狀.(不必說明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將矩形ABCD的四個(gè)角向內(nèi)折起,恰好拼成一個(gè)無(wú)縫隙無(wú)重疊的四邊形EFGH,EH=12厘米,EF=16厘米,求AD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

超速行駛是引發(fā)交通事故的主要原因.某校數(shù)學(xué)課外小組的幾個(gè)同學(xué)想用自己所學(xué)的知識(shí)檢測(cè)車速,如圖,他們將觀測(cè)點(diǎn)設(shè)在到公路l的距離為0.1千米的P處,這時(shí),一輛轎車由西向東勻速直線駛來(lái),測(cè)得此車從A處行駛到B處所用的時(shí)間為3秒,并測(cè)得∠APO=60°,∠BPO=45°.如果這段高速公路的限速是每小時(shí)90千米(即最高時(shí)速不超過90千米),試判斷此車是否超速?
(參考數(shù)據(jù):
2
≈1.414
,
3
≈1.732

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知AB是OD的直徑,AM和BN是⊙O的兩條切線,點(diǎn)E是⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)D是AM上一點(diǎn),連接DE并延長(zhǎng)交BN于點(diǎn)C,連接OD、BE,且OD∥BE.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AD=l,BC=4,求直徑AB的長(zhǎng).

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