(1)將l,2,…,2004這2004個(gè)數(shù)隨意排成一行,得到一個(gè)數(shù)N.求證:N一定是合數(shù);
(2)若n是大于2的正整數(shù),求證:2n-1與2n+1中至多有一個(gè)是質(zhì)數(shù).
(1)從1到999來(lái)看這999個(gè)數(shù),不管怎么排列,都可以把百位十位和各位的數(shù),按照九個(gè)九個(gè)的分組,個(gè)位上1到9,分到一組,十位上1到9分到一組,百位上1到9分一組,都是剛好分成九個(gè)一組的,每組加起來(lái)都是45,再有4+5=9,這999個(gè)數(shù)的各位數(shù)字的和能被9整除.
同理,從1000到1999,我們不看千位上的1,百位以后和上面分析的一樣,每個(gè)數(shù)的每一位加起來(lái)最終能被9整除.但是這里千位上多了1000個(gè)1,再看2000到2004這5個(gè)數(shù),這5個(gè)數(shù)有5個(gè)2,然后從0到4有5個(gè)數(shù),我們可以不看0.于是2+2+2+2+2+1+2+3+4=20,加上1000到1999千位上的一千個(gè)1,就是1020,這個(gè)數(shù)可以也被3整除.
也就是說(shuō),1到2004,所有數(shù)字隨便排在一起,每個(gè)位子上的數(shù)加起來(lái)的總和可以被3整除,即含有3這個(gè)因數(shù),故N一定是合數(shù);
(2)假設(shè)2n-1與2n+1均是質(zhì)數(shù),則(2n-1)(2n+1)一定為合數(shù),即4n-1一定為合數(shù),當(dāng)n=3時(shí)4n-1=63,而63是質(zhì)數(shù),假設(shè)不成立,
故2n-1與2n+1中至多有一個(gè)是質(zhì)數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三某班對(duì)最近一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)(得分取整數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,將所有成績(jī)由低到精英家教網(wǎng)高分成五組,并繪制成如下圖所示的頻數(shù)分布直方圖,請(qǐng)結(jié)合直方圖提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)該班共有
 
名同學(xué)參加這次測(cè)驗(yàn);
(2)在該頻數(shù)分布直方圖中畫(huà)出頻數(shù)折線圖;
(3)這次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的中位數(shù)落在
 
分?jǐn)?shù)段內(nèi);
(4)若這次測(cè)驗(yàn)中,成績(jī)80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,那么該班這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)秀率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解不等式(組)
(1)
x-3
4
<6-
3-4x
2
,并求出其最大(或最。┱麛(shù)解.
(2)解不等式組
3(x+1)>5x+4①
x-1
2
2x-1
3
,并將解集在數(shù)軸上表示出來(lái).
(3)若0<x<1,請(qǐng)用“<”把x,
1
x
,x2連接起來(lái).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)將一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形紙片,剪成四個(gè)大小一樣的正方形,然后將其中一個(gè)小正方形再按照同樣的方法剪成四個(gè)正方形,如此循環(huán)下去,觀察下列圖表,回答下列問(wèn)題:
操作次數(shù) 1 2 3 4
所得正方形的總個(gè)數(shù) 4 7 10 13
(1)當(dāng)操作次數(shù)為5次時(shí),得到的正方形的個(gè)數(shù)是
 

(2)從表格和第(1)題的結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么?我發(fā)現(xiàn)
 

(3)請(qǐng)你根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)歸納出:當(dāng)操作次數(shù)為n次時(shí),得到的正方形的個(gè)數(shù)是
 

(4)仔細(xì)觀察圖形,請(qǐng)你利用圖形揭示的規(guī)律進(jìn)行下面的計(jì)算(要有揭示規(guī)律的過(guò)程):
1
2
+
1
4
+
1
8
+
1
16
+
1
32
+
1
64
+
1
128
+
1
256

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、如圖,四邊形ABCD中,點(diǎn)E在邊CD上,連接AE、BE,給出下列五個(gè)關(guān)系式:①AD∥BC;②DE=CE;③∠1=∠2;④∠3=∠4;⑤AD+BC=AB,將其中的三個(gè)關(guān)系式作為題設(shè),另外兩個(gè)作為結(jié)論,便構(gòu)成一個(gè)命題.
(1)用序號(hào)寫(xiě)出一個(gè)真命題(書(shū)寫(xiě)形式:如果×××,那么×××),并給出證明.
(2)用序號(hào)再寫(xiě)出三個(gè)真命題(不要求證明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明、小亮兩人用如圖所示的兩個(gè)分隔均勻的轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲:分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,將兩個(gè)指針?biāo)笖?shù)字相加(若指針恰好停在分割線上,則重轉(zhuǎn)一次).如果這兩個(gè)數(shù)字之和小于8(不包括8),則小明獲勝;否則精英家教網(wǎng)小亮獲勝.
(1)填空:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)B,轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,指針指向偶數(shù)的概率為
 

(2)用列表法(或樹(shù)狀圖)分別求出兩人獲勝的概率.
(3)這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎?若你認(rèn)為不公平,如何修改規(guī)則才能使該游戲?qū)﹄p方公平?

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同步練習(xí)冊(cè)答案