18.在Rt△ABC中,BC=AC,∠ACB=90°,點D為射線AB上一點,連接CD,過點C作線段CD的垂線l,在直線l上,分別在點C的兩側(cè)截取與線段CD相等的線段CE和CF,連接AE、BF.
(1)當點D在線段AB上時(點D不與點A、B重合),如圖1
①請你將圖形補充完整;
②線段BF、AD所在直線的位置關系為垂直,線段BF、AD的數(shù)量關系為相等;
(2)當點D在線段AB的延長線上時,如圖2
①請你將圖形補充完整;
②在(1)中②問的結(jié)論是否仍然成立?如果成立請進行證明,如果不成立,請說明理由.

分析 (1)①D在線段AB上時,在直線l上截取CE=CF=CD,即可畫出圖象.②在圖1中證明△ACD≌△BCF得到AD=BF,∠BAC=∠FBC,利用∠ABF=∠ABC+∠FBC=∠ABC+∠BAC=90°,即BF⊥AD.
(2)①D在線段AB延長線上時,在直線l上截取CE=CF=CD,即可畫出圖象.②在圖2中證明△ACD≌△BCF得到AD=BF,∠BAC=∠FBC,利用∠ABF=∠ABC+∠FBC=∠ABC+∠BAC=90°,即BF⊥AD.

解答 解:(1)①見圖1所示.
②證明:∵CD⊥EF,
∴∠DCF=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠ACB=∠DCF,
∴∠ACD=∠BCF
∵BC=AC,CD=CF,
∴△ACD≌△BCF,
∴AD=BF,∠BAC=∠FBC,
∴∠ABF=∠ABC+∠FBC=∠ABC+∠BAC=90°,
即BF⊥AD.
故答案為:垂直、相等.
(2)①見圖2所示.
②成立.理由如下:
證明:∵CD⊥EF,
∴∠DCF=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠DCF+∠BCD=∠ACB+∠BCD,
即∠ACD=∠BCF,
∵BC=AC,CD=CF,
∴△ACD≌△BCF,
∴AD=BF,∠BAC=∠FBC,
∴∠ABF=∠ABC+∠FBC=∠ABC+∠BAC=90°,
即BF⊥AD.

點評 本題考查等腰直角三角形的性質(zhì)、全等三角形的判定和性質(zhì)、兩條直線垂直的證明方法,尋找全等三角形是解決問題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.如圖,豎立在點B處的標桿AB高2.4m,站立在點F處的觀察者從點E 處看到標桿頂A、樹頂C在一條直線上,設BD=8m,F(xiàn)B=2m,EF=1.6m,求樹高CD.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

9.一條直線上有n個不同的點,則該直線上共有線段$\frac{1}{2}$n(n-1)條.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

6.在平面直角坐標系中,⊙P的圓心坐標為(4,8),半徑為5,那么x軸與⊙P的位置關系是(  )
A.相交B.相離C.相切D.以上都不是

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

13.在圖①、②中分別添加一個或兩個小正方形,使該圖形經(jīng)過折疊后能圍成一個以這些小正方形為面的立方體.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

3.已知A、B、C三點在一條直線上,且線段AB=15cm,BC=5cm,則線段AC=20cm或10cm.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

10.如圖1,在△ABC中,∠C=90°,點D在BC上,DE⊥AB于點E,點M是AD的中點,連接CM、EM.
(1)問題發(fā)現(xiàn):
①線段CM、EM的數(shù)量關系是CM=ME;
②∠CME、∠CAB的數(shù)量關系是∠CME=2∠CAB.
(2)拓展探究:
將△BED繞著點B旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時,小明猜想(1)中的結(jié)論①②仍然成立,并嘗試取AB的中點G和BD的中點F.作了△CGM和△MFE,請你證明小明的猜想.
(3)問題解決:
已知∠B=30°,BD=AC=4,當△BED旋轉(zhuǎn)至A、D、E三點共線時,直接寫出線段CM的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

7.如圖,點P、Q是∠AOB內(nèi)部的兩個定點,點M是∠AOB內(nèi)部的一點,且點M到OA、OB的距離相等,點M到點P、點Q的距離相等,請利用直尺和圓規(guī)作出點M.(不寫作法,保留作圖痕跡)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

8.在某一時刻,測得一根高為1.8m的竹竿的影長為3m,同時測得一棟樓的影長為50m,則這棟樓的高度為30m.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案