甲、乙兩個同學在幾次數(shù)學測量中，平均分都是86分，甲的方差是0.61，乙的方差是0.72．則下列說法中正確的是（　�。�
A、甲比乙的成績穩(wěn)定
B、乙比甲的成績穩(wěn)定
C、甲、乙兩人的成績一樣穩(wěn)定
D、無法確定誰的成績更穩(wěn)定
考點：方差
專題：
分析：根據(jù)方差的意義求解．方差越大，波動越大；反之，方差越小，波動越�。�
解答：解：因為S甲2=0.61，S乙2=0.72，方差大的為乙，所以本題中成績波動大的是乙，較穩(wěn)定的是甲．
故選A．
點評：本題考查方差的意義．方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量，方差越大，表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大，即波動越大，數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定；反之，方差越小，表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中，各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小，即波動越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

仔細觀察下面表格，如果我們用“（a，b）”表示一個數(shù)在表中第a行第b列的位置，如這個數(shù)在表中的位置表示為（3，4），那么2010在這個數(shù)在表中的位置表示為
 
．
1357…
261014…
4122028…
8244056…
……………

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

下列調查，比較適合用全面調查方式而不適合用抽樣調查方式的是（　　）
A、調查全省食品市場上某種食品的色素含量是否符合國家標準
B、調查你所在班級全體學生的身高
C、調查一批燈泡的使用壽命
D、調查全國初中生每人每周的零花錢數(shù)

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，在3×3的網(wǎng)格圖中，在不添加其他線的情況下，不是正方形的矩形個數(shù)為（　�。�
A、14個B、22個
C、36個D、以上都不正確

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，已知直線l1：y=-3x+3與直線l2：y=mx-4m的圖象的交點C 在第四象限，且點C到y(tǒng)軸的距離為2．
（1）求直線l2的解析式；
（2）求△ADC的面積；
（3）在第一象限的角平分線上是否存在點P，使得△ADP的面積是△ADC的面積的2倍？如果存在，求出點P的坐標，如果不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

某中學對全校學生進行文明禮儀知識測試，為了解測試結果，隨機抽取部分學生的成績進行分析，將成績分為三個等級：不合格、一般、優(yōu)秀，并繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖（不完整）．請你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題：
（1）請求出：
①圖1扇形統(tǒng)計圖中的“一般”所占比例；
②圖2條形統(tǒng)計圖中“優(yōu)秀”人數(shù)．
（2）若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達標成績，則該校被抽取的學生中有多少人達標；
（3）若該校學生有1200人，請你估計此次測試中，全校達標的學生有多少人？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

若兩個相似多邊形的面積之比為1：4，則它們的周長之比為（　�。�
A、1：4B、1：2
C、2：1D、1：16

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，點E、G分別在BC、AC上，CD⊥AB，EF⊥AB，垂足分別為D、F．已知∠1+∠2=180°，∠3=105°，求∠ACB的度數(shù)．請將求∠ACB度數(shù)的過程填寫完整．
解：∵EF⊥AB，CD⊥AB，（已知）
∴∠BFE=90°，∠BDC=90°，
理由是：
 
．
∴∠BFE=∠BDC，∴EF∥CD，理由是：
 
．
∴∠2+∠
 
=180°，理由是：
 
．
又∵∠1+∠2=180°（已知），∴∠1=
 
．    
∴BC∥
 
，理由是：
 
．∴∠3=
 
，理由是：
 
．
又∵∠3=105°（已知），∴∠ACB=
 
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖所示，在平面直角坐標系中，直線y=0.5x-1與矩形ABCO的邊OC、BC分別交于點E、F，已知OA=3，OC=4，則△CEF的面積是（　　）
A、6B、3C、12D、1

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