1.問題1  已知:如圖1,三角形ABC中,點DAB邊的中點,AEBC,BFAC,垂足分別為點E,FAE,BF交于點M,連接DE,DF.若DE=DF的值為_____.

2.拓展

問題2  已知:如圖2,三角形ABC中,CB=CA,點DAB邊的中點,點M在三角形ABC的內(nèi)部,且∠MAC=∠MBC,過點M分別作MEBC,MFAC,垂足分別為點E,F,連接DE,DF.求證:DE=DF

3.推廣

問題3  如圖3,若將上面問題2中的條件“CB=CA”變?yōu)椤?i>CB≠CA”,其他條件不變,試探究DEDF之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

 

【答案】

 

1.的值為  1

2.證明:如圖9.

CB=CA,

             ∴∠CAB=∠CBA

             ∵∠MAC=∠MBC,

             ∴∠CAB-∠MAC=∠CBA-∠MBC,

             即∠MAB=∠MBA

             ∴MA=MB

             ∵MEBC,MFAC,垂足分別為點E,F

             ∴∠AFM=∠BEM=90°.

   在△AFM與△BEM中,

           ∠AFM=∠BEM,

               ∠MAF =∠MBE,

               MA=MB,

∴△AFM≌△BEM

∵點DAB邊的中點,

BD = AD

在△BDE與△ADF中,

           BD = AD,

               ∠DBE =∠DAF,

               BE = AF,

∴△BDE≌△ADF.              

DE=DF. 

 

3.解:DE=DF

證明:分別取AM,BM的中點GH,連接DG,FG,DHEH.(如圖10)

∵點D,G,H分別是AB,AM,BM的中點,

DGBM,DHAM,且DG=BMDH=AM

∴四邊形DHMG是平行四邊形.

∴∠DHM =∠DGM,

MEBCMFAC,垂足分別為點E,F,

∴∠AFM=∠BEM=90°.

FG=AM= AG,EH=BM= BH. 

FG= DH,DG= EH,    ∠GAF =∠GFA,∠HBE =∠HEB

∴∠FGM =2∠FAM,∠EHM =2∠EBM

∵∠FAM=∠EBM,

∴∠FGM =∠EHM

∴∠DGM+∠FGM =∠DHM+∠EHM,即∠DGF=∠DHE

在△EHD與△DGF中,

           EH = DG

               ∠EHD =∠DGF,

               HD = GF,

∴△EHD≌△DGF.              

DE=DF. 

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

18、在一堂數(shù)學(xué)課中,數(shù)學(xué)老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形來解決.

(1)文文同學(xué)證明過程如下:連接AC(如圖②)
∵∠B=∠D,AB=AD,AC=AC
∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD
你認(rèn)為文文的證法是
錯誤
 的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)
(2)彬彬同學(xué)的輔助線作法是“連接BD”(如圖③),請完成彬彬同學(xué)的證明過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我們知道三角形三條中線的交點叫做三角形的重心.經(jīng)過證明我們可得三角形重心具備下面的性質(zhì): 重心到頂點的距離與重心到該頂點對邊中點的距離之比為2﹕1.請你用此性質(zhì)解決下面的問題.
已知:如圖,點為等腰直角三角形的重心,,直線過點,過 三點分別作直線的垂線,垂足分別為點.              
<1>當(dāng)直線平行時(圖1),請你猜想線段三者之間的數(shù)量關(guān)系并證明;
<2>當(dāng)直線繞點旋轉(zhuǎn)到與不平行時,分別探究在圖2、圖3這兩種情況下,上述結(jié)論是否還成立?若成立,請給予證明;若不成立,線段三者之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的結(jié)論,不需證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一堂數(shù)學(xué)課中,數(shù)學(xué)老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形來解決.
 
(1)文文同學(xué)證明過程如下:連結(jié)AC(如圖②)
∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC
△ABC△ADC,∴CB=CD
你認(rèn)為文文的證法是            的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)
(2)彬彬同學(xué)的輔助線作法是“連結(jié)BD”(如圖③),請完成彬彬同學(xué)的證明過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年內(nèi)蒙古赤峰市升學(xué)、畢業(yè)統(tǒng)一考試模擬數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

在一堂數(shù)學(xué)課中,數(shù)學(xué)老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形來解決.

1.文文同學(xué)證明過程如下:連結(jié)AC(如圖②)

∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC

∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD

你認(rèn)為文文的證法是             的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)

2.彬彬同學(xué)的輔助線作法是“連結(jié)BD”(如圖③),請完成彬彬同學(xué)的證明過程.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年內(nèi)蒙古九年級第二次模擬考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題10分)在一堂數(shù)學(xué)課中,數(shù)學(xué)老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形來解決.

1.(1)文文同學(xué)證明過程如下:連結(jié)AC(如圖②)

∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC

△ABC△ADC,∴CB=CD

你認(rèn)為文文的證法是             的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)

2.(2)彬彬同學(xué)的輔助線作法是“連結(jié)BD”(如圖③),請完成彬彬同學(xué)的證明過程.

 

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