小明在一本數(shù)學(xué)資料上，看到這樣一道題，計(jì)算|－2|＋|1－|，小明的解題過(guò)程是這樣的：|－2|＋|1－|＝－2＋1－＝－1．小明在檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果有些蹊蹺，兩個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根的和怎么會(huì)是負(fù)數(shù)呢？他百思不得其解．請(qǐng)你幫小明檢查一下，他出錯(cuò)在什么地方？，這個(gè)式子的計(jì)算結(jié)果應(yīng)是多少？通過(guò)這題你從中得到什么啟發(fā)？下面問(wèn)題你能解決嗎？試一試．

計(jì)算：|1－|＋||＋＋|2－|＋……＋|－|－．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書上看到有這樣一道競(jìng)賽題：“已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a，b，c，且|b+c-2a|+（b+c-5）2=0，求b的取值范圍”．
（1）小明說(shuō)：“b的取值范圍，我看不出如何求，但我能求出a的長(zhǎng)度．”你知道小明是如何計(jì)算的嗎？你幫他寫出求解的過(guò)程．
（2）小紅說(shuō)：“我也看不出如何求b的范圍，但我能用含b的代數(shù)式表示c”．同學(xué)，你能嗎？若能，幫小紅寫出過(guò)程．
（3）小明和小紅一起去問(wèn)數(shù)學(xué)老師，老師說(shuō)：“根據(jù)你們二人的求解，利用書上三角形的三邊滿足的關(guān)系，即可求出答案．”你知道答案嗎？請(qǐng)寫出過(guò)程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書上看到有這樣一道競(jìng)賽題：“已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a，b，c，且|b+c-2a|+（b+c-5）2=0，求b的取值范圍”．
（1）小明說(shuō)：“b的取值范圍，我看不出如何求，但我能求出a的長(zhǎng)度．”你知道小明是如何計(jì)算的嗎？你幫他寫出求解的過(guò)程．
（2）小紅說(shuō)：“我也看不出如何求b的范圍，但我能用含b的代數(shù)式表示c”．同學(xué)，你能嗎？若能，幫小紅寫出過(guò)程．
（3）小明和小紅一起去問(wèn)數(shù)學(xué)老師，老師說(shuō)：“根據(jù)你們二人的求解，利用書上三角形的三邊滿足的關(guān)系，即可求出答案．”你知道答案嗎？請(qǐng)寫出過(guò)程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書上看到有這樣一道競(jìng)賽題：“已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a，b，c，且|b+c-2a|+（b+c-5）2=0，求b的取值范圍”．
（1）小明說(shuō)：“b的取值范圍，我看不出如何求，但我能求出a的長(zhǎng)度．”你知道小明是如何計(jì)算的嗎？你幫他寫出求解的過(guò)程．
（2）小紅說(shuō)：“我也看不出如何求b的范圍，但我能用含b的代數(shù)式表示c”．同學(xué)，你能嗎？若能，幫小紅寫出過(guò)程．
（3）小明和小紅一起去問(wèn)數(shù)學(xué)老師，老師說(shuō)：“根據(jù)你們二人的求解，利用書上三角形的三邊滿足的關(guān)系，即可求出答案．”你知道答案嗎？請(qǐng)寫出過(guò)程．

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