10.如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD與AB相交于點(diǎn)E.
(1)若∠CAB=65°,求∠D的度數(shù);
(2)若AE=10,EB=2,且∠AEC=30°,求CD的長(zhǎng).

分析 (1)連接BC,由AB是⊙O的直徑,得到∠ACB=90°,根據(jù)圓周角定理即可得到結(jié)論;
(2)因?yàn)椤螦EC=30°,可過點(diǎn)O作OF⊥CD于F,構(gòu)成直角三角形,先求得⊙O的半徑為5cm,進(jìn)而求得OE=4,根據(jù)30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,得出OF=$\frac{1}{2}$OE=2,再根據(jù)勾股定理求得DF的長(zhǎng),然后由垂徑定理求出CD的長(zhǎng).

解答 解:(1)連接BC,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∵∠CAB=65°,
∴∠B=25°,
∴∠D=∠B=25°;

(2)連接OC,過點(diǎn)O作OF⊥CD于點(diǎn)F;
∵AE=10,BE=2,
∴OC=OA=6,OE=6-2=4;
∵∠AEC=30°,
∴OF=2,
由勾股定理得:CF2=OC2-OF2
解得:CF=$\sqrt{21}$,
∴CD=2CF=2$\sqrt{21}$.

點(diǎn)評(píng) 該題主要考查了垂徑定理、勾股定理等幾何知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)用問題;解題的方法是作輔助線,構(gòu)造直角三角形;解題的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用垂徑垂徑定理、勾股定理等幾何知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析、判斷、解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.如圖,一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)減去4cm,寬增加2cm,就成為一個(gè)正方形,并且這兩個(gè)圖形的面積相等,這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各是多少?

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1.如圖所示,已知直線AB、CD相交于點(diǎn)O,OE、OF分別是∠AOC、∠BOD的角平分線,射線OE、OF在同一條直線上嗎?為什么?
答:射線OE、OF在同一條直線上.
證明:∵OE、OF分別平分∠AOC、∠BOD,
∴∠EOC=$\frac{1}{2}$∠AOC,
∠FOD=$\frac{1}{2}$∠BOD.角平分線的定義
∵直線AB、CD相交于O,
∴∠COD=180°,平角的定義
∠AOC=∠BOD,對(duì)頂角相等
∴∠EOC=∠FOD.
∵∠COD=∠COB+∠BOF+∠FOD=180°.
∴∠COB+∠BOF+∠EOC=180°,等量代換
即∠EOF=180°.
∴射線OE、OF在同一條直線上.共線的判定.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=60°,BD平分∠ABC,P點(diǎn)是BD的中點(diǎn),若AD=6,則CP的長(zhǎng)為3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖,⊙O的半徑為2,AB,CD是互相垂直的兩條直徑,點(diǎn)P是⊙O上任意一點(diǎn)(P與A,B,C,D不重合),過點(diǎn)P作PM⊥AB于點(diǎn)M,PN⊥CD于點(diǎn)N,點(diǎn)Q是MN的中點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)P沿著圓周轉(zhuǎn)過45°時(shí),點(diǎn)Q走過的路徑長(zhǎng)為$\frac{π}{4}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列命題正確的是(  )
A.若兩條弧的長(zhǎng)相等,則這兩條弧是等弧
B.兩條弧的長(zhǎng)相等,它們所對(duì)的圓心角也相等
C.兩個(gè)相等的圓心角所對(duì)的兩條弧的長(zhǎng)相等
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2.為了有效保護(hù)環(huán)境,某居委會(huì)倡議居民將生活垃圾進(jìn)行可回收的、不可回收的和有害的分類投放.一天,小林把垃圾分裝在三個(gè)袋中,則他任意投放垃圾,把三個(gè)袋子都放錯(cuò)位的概率是$\frac{1}{3}$.

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19.如圖,在△ABC中,BD是角平分線,AB=AC=5,BC=8,過A作AE⊥BD交于F,交BC于E,連結(jié)DE,則S△ABF:S△CDE=$\frac{65}{48}$.

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20.計(jì)算:
(1)$\frac{2x}{x-y}+\frac{2y}{y-x}$
(2)$({\frac{a+2}{{{a^2}-2a}}-\frac{a-1}{{{a^2}-4a+4}}})÷\frac{4-a}{{{a^2}-2a}}$.

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