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【題目】定義：一個自然數，右邊的數字總比左邊的數字小，我們稱它為“下滑數”（如：32，641，8531等）．現從兩位數中任取一個，恰好是“下滑數”的概率為（　�。�

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】分析：根據概率的求法，找準兩點：①全部情況的總數：根據題意得知這樣的兩位數共有90個；
②符合條件的情況數目：從總數中找出符合條件的數共有45個；二者的比值就是其發(fā)生的概率．

詳解：兩位數共有90個，下滑數有10、21、20、32、31、30、43、42、41、40、54、53、52、51、50、65、64、63、62、61、60、76、75、74、73、72、71、70、87、86、85、84、83、82、81、80、98、97、96、95、94、93、92、91、90共有45個，
概率為．
故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知數軸上點A表示的數為6，B是數軸上在左側的一點，且A，B兩點間的距離為10。動點P從點A出發(fā)，以每秒6個單位長度的度沿數軸向左勻速運動，設運動時間為t秒。

（1）數軸上點B表示的數是______；當點P運動到AB的中點時，它所表示的數是_____。

（2）動點Q從點B出發(fā)，以每秒2個單位長度的速度沿數軸向左勻速運動，若點P、Q同時出發(fā)，求：

①當點P運動多少秒時，點P追上點Q？

②當點P運動多少秒時，點P與點Q間的距離為8個單位長度？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】為響應市收府關于”垃圾不落地·市區(qū)更美麗”的主題宣傳活動，某校隨機調查了部分學生對垃圾分類知識的掌握情況．調查選項分為“A：非常了解，B：比較了解C：了解較少，D：不了解”四種，并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

請根據圖中提供的信息，解答下列問題：

(1)把兩幅統(tǒng)計圖補充完整；

(2)若該校學生數1000名，根據調查結果，估計該校“非常了解”與“比較了解”的學生共有________名；

(3)已知“非常了解”的4名男生和1名女生，從中隨機抽取2名向全校做垃圾分類的知識交流，請用畫樹狀圖或列表的方法，求恰好抽到1男1女的概率．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知：有理數m所表示的點到表示3的點距離4個單位，a、b互為相反數，且都不為零，c、d互為倒數.

（1）求m的值，

（2）求：的值.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，點E是BC上一點（不與點B，C重合），點M是AE上一點（不與點A，E重合），連接并延長CM交AB于點G，將線段CM繞點C按順時針方向旋轉90°，得到線段CN，射線BN分別交AE的延長線和GC的延長線于D，F．

（1）求證：△ACM≌△BCN；

（2）求∠BDA的度數；

（3）若∠EAC＝15°，∠ACM＝60°，AC＝+1，求線段AM的長．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】閱讀材料：我們知道：如果點A.B在數軸上分別表示有理數a、b，那么A.B兩點之間的距離表示為AB，在數軸上A.B兩點之間的距離AB=|ab|.

根據上述材料，利用數軸解答下列問題：

(1)如果點A在數軸上表示2，將點A先向左平移2個單位長度，再向右移動7個單位長度，那么終點B在數軸上表示的數是___；

(2)數軸上表示x和1的兩個點之間的距離是___；

(3)若|x3|+|x+2|=7，則x的值是___；

(4)在(1)的條件下，設點P在數軸上表示的數為x，當|PA||PB|=2時，則x的值是___.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某專賣店正在開展“感恩十年，童行有你”促銷活動一次性購物不超過元不享受優(yōu)惠；一次性購物超過元但不超過元，超過元的部分九折優(yōu)惠；一次性購物超過元一律八折.在活動期間，張三兩次購物分別付款元、元，若張三選擇這兩次購物合并成一次性付款可以節(jié)省___________元.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】直線y=﹣x+分別與x軸、y軸交于A、B兩點，⊙E經過原點O及A、B兩點，C是⊙E上一點，連接BC交OA于點D，∠COD=∠CBO．

（1）求A、B、C三點坐標；

（2）求經過O、C、A三點的拋物線解析式；

（3）直線AB上是否存在點P，使得△COP的周長最��？若存在，請求出P點坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如果點E、F、G、H分別是四邊形ABCD四條邊的中點，若EFGH為菱形，則四邊形應具備的下列條件中，不正確的個數是（　　）

①一組對邊平行而另一組對邊不平行； ②對角線互相平分；③對角線互相垂直；④對角線相等

A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個

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